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2.5 天气预报
教学目标 认知目标:
1、知道获取天气预报的常见方法。 2、学会看天气预报
3、学会看天气图，掌握天气图上重要的天气系统。 4、利用天气图判断天气状况，并能做简单的天气预报。 技能目标:
1、能做简单的天气预报。
2、调查当地的天气谚语，能解释其中的科学道理。 情感目标:
1、 建立对天气知识的重要性的认识。
2、培养学生学习积极性，激发学生的探索和研究精神。 重点：怎样看天气预报；
天气图上的常见天气系统； 天气图和天气形势；
难点：天气图上的等压线和天气系统；
简单的天气预报。
教学方法：课前学生查找 有关天气预报的知识和天气谚语 ， 学会看图解答。共同讨论。 教学思路
1. 课前让学生收集气象信息，在学生已经了解天气要素特点的基础上，介绍收集气象信息、
判断天气状况和天气预报的一般方法。天气的变化和人们的生活关系密切，指导学生怎样判断天气状况，掌握一些预报天气的简单办法。
2. 然后引导学生去掌握，天气预报中的许多术语，如“阴”并不就是全天都是云，“晴”
也并不一定是万里无云。
3. 最后让学生弄清楚怎样看天气图和做简单的天气预报。
4．展示几条当地的天气谚语，能解释其中的科学道理，然后让学生展示他们找到的谚语并解释。
[教学过程]
引言：春光明媚，秋风送爽，春秋两季历来是出游的最佳时机，所以学校一般都会在这两个季节安排活动，我想问同学们一个问题，如果学校安排春游或秋游活动，你最担心的问题是什么? 新课教学：
想一想你会通过哪些途径了解天气预报
可通过广播、电视、报纸、互联网、121电话查询、开通手机短消息等方 式。 天气预报方式特点是：有的听声音，有的看文字，有的图、文、声并茂。 请你说出以上天气预报方式的特点：
其中，我们接触较多的一般是广播天气预报和电视天气预报。 试一试哪位同学模仿广播员给我们作一次天气预报。
一：怎样看天气预报: 你知道天气预报用语的含意吗？
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上海某日天气预报：明天阴到多云，有时有小雨，降水概率15%，偏南风3级，15℃--23℃。
? 阴”指天空的总云量在8/10以上，“多云”指天空总云量在5/10到7/10,5/10到3/10
为少云，3/10 以下为晴。
? 12小时内降水小于5毫米为小雨，5－15毫米为中雨，大于15毫米为大雨。降水概率
表示降水的可能性大小。
? 最低气温和最高气温的表示方法。 ? 空气质量指数
二、天气图
－－用来表示天气形势，是一种可以表现不同地方气象信息的地图。 如何看天气图？
分析天气图时，首先要了解一些重要的术语（以图2－47为例）
⑴等压线：气压相等的地方的连线。根据等压线的分布特点，可以分析出常见的天气系统，如高压、低压、冷锋、暖锋、台风等
⑵锋是影响天气的重要天气系统。冷暖空气的交界面叫锋面；
向暖空气一侧移动的锋叫冷锋，常带来降雨、大风和降温天气；（为什么？） 向冷空气一侧移动的锋叫暖锋，常带来降雨天气，气温升高。（为什么？）
观测天气图上的图例，如暖锋、冷锋，还有天气图上的日期等。明确冷锋、暖锋系统及锋面，同时关注等压线上的数字来得知高压区和低压区。然后根据锋面系统的移动方向来判断该锋面系统对所预报地区产生的影响，判断该地的天气趋势。
讨论：
1、根据图2—47找出当日影响我国的较大天气系统位置。 2、分析当日我国的天气形势。
3、预测北京、上海、广州未来24小时的天气。
问题：
古代劳动人民并没有现代科技手段，他们是如何预知未来的天气形势呢？
1、请尝试用学过的知识解释这些谚语。
? 东虹日头西虹雨。 ? 石头出汗，塘水要满。
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? 鲤鱼河面跳，大雨将要到
2、你还能说出一些关于天气的谚语吗？
课外探究活动：借助简单的气象观测仪器和天气图，明天的天气怎么样？制作天气预报。
板书设计： §2—5 明天的天气怎么样 一、怎样看天气预报 二、天气图
1. 天气图是一种可以表现不同地方气象信息的地图。 2. 常见的天气系统：高压、低压、暖锋、冷锋、台风等。 3. 锋是影响天气的重要天气系统
4. 冷锋：冷空气 暖空气移动；带来降雨、大风、降温 5. 暖锋：暖空气 冷空气移动；带来降雨、升温
教后反思：
八年级科学上册-2.5-天气预报教案-浙教版
