一年级美术教案画汽车
11画汽车 教学课时： 1课时 教材分析：
汽车是学生非常熟悉的一种交通工具，
儿童对汽车有浓厚的兴趣，
本节课通过引导学生对汽
车的回忆、观察，从而大胆想象，细心设计，使学生体会思考、设计的乐趣。
教学目标：
显性目标：通过对汽车的观察分析学习，学习表现不同种类的汽车外形特点。 隐性目标：培养学生的创新精神，提高学生的学习兴趣，发展个性。
教学重、难点：
不同种类汽车的外形特点及表现。 教学过程：
一、创设情境，导入新课 1.
同学们请看，老师刚在黑板上设计了一幅山城交通图
（空立交桥），你们帮老师看看,
还缺少些什么？ （立交桥上没有汽车） 2.
老师正准备画呢，画什么样的汽车好呢？我们一起来看看？
（展示汽车图片，识别汽车种类） 3.
这么多汽车，老师都挑花眼了，不知道画什么汽车好了？干脆请同学们帮老师设计
汽车好吗？
（揭示课题：画汽车）
二、分析研究，探究学习 1. 2.
反问：你们会画汽车吗？
考一考：从汽车的外表看，汽车有哪些部分组成？
（车轮、车灯、车厢、驾驶室等） 3. 4.
演示画法：车轮 车身装饰 师生共同分析课本上的学生作业：
l l l
那些作业表现出生活中见过的汽车？ 那些是学生自己创造的汽车，有什么本领？ 你喜欢那辆汽车，为什么？
三、引导学生，拓展创新 1. 2. 3.
我们山城的地形特别，什么样的汽车更能适应有山有水的地形呢？ 你准备画什么样的汽车？
老师将从同学们画的汽车中选择适当的汽车贴在《山城交通图》中。
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教学（）内容：九年义务教育六年制小学美术
（岭南版）第十二册第10—11页。
教学（）目标：1、通过本课的学习，使学生感受重复的形式美感。
2、通过训练，使学生掌握色彩重复的构成方法，并运用对比色或同类色搭配作
色彩的重复设计。
教学（）重点：了解重复的变化规律， 感受重复的形式美感； 掌握对比色和同类色配色方法。 教学（）难点：掌握重复的变化规律，设计有新意。 教具准备：CAI课件、电脑。 学具准备：电脑 教学（）过程： 一、引入新课
1、课件演示自然界中的重复现象：地球绕太阳公转动画、鸟飞翔和豹奔跑的动画。 师生谈话：这些都是自然界中的重复现象，让我们感受到自然界的神奇魅力。 2、课件演示生活中的重复现象（图片） 3、课件演示艺术中重复的运用。
①指导欣赏一段动听的音乐（民族管弦乐曲《瑶族舞曲》 师生谈话：音乐中重复的应用也给人带来美的享受。 ②美术是艺术的一个门类， 在美术中重复的应用也很多， 在五年级的时候学过《有趣的重复》，那是一种形”的重复。
课件出示一些 形”的重复作品，指导学生欣赏。问：这些作品是怎样做出来的？ 请几位学生回答，教师小结。
（形”的重复的制作步骤：①设计一个简单的基本形；②设计
用课件演示重复构成
并能创造出很美的视觉效果。
我们
）。
。
师生谈话：这些重复现象把我们的生活装点得更加美好。
排列骨式；③确定排列方式；④将基本形按排列方式填入排列骨式中。 的制作过程。）
引出课题：如果我们将这些重复构成作品涂上颜色 今天我们就来学习 色彩的重复”（板书课题）。 二、讲授新课
色彩的重复”的设计和制作方法
（1）课件出示数幅 色彩的重复”作品，学生欣赏，想：
（课件演示），就成为色彩的重复”作品。
色彩的重复”是怎样做成的？
（2）请一位学生说说 色彩的重复”的制作步骤。（教师在黑板演示：①设计一个简单的基本
形；②设计一个排列骨式；③确定一种排列方式；④将基本形按排列方式填入排列骨式中； ⑤涂上颜色。）
（3）教师示范时重点讲解 色彩的重复”的制作过程中较难掌握的地方：①基本形要设计得 简洁；②骨式图的绘制要规整；③怎样将基本形不走样地画到排列骨式中？ 个基本形模子）④色彩的搭配（用对比色或同类色搭配） 。 三、学生作业，教师辅导。
选用对比色或同类色的搭配方法，设计一件色彩的重复作品。 要求：1、截取的基本形要饱满，外形简洁，基本形排列要有规律。
2、格子可以是方形、菱形、三角形、平行四边形等。 3、不超过四种颜色。制作精致，画面整洁。
四、课堂小结。
（用硬纸片做一
《小纸人》（剪贴画） 学科：小学二年级美术
课题：《小纸人》剪贴画（第三册） 执教者：上海市静安区南京西路第一小学 评课者：上海市静安区教育学院 一、教学简案 （一）教学目标：
认知领域：懂得用概括的方法表现人体基本结构和人物五官特征。 技能领域：利用不同色彩的纸或画报纸，粘贴出每个学生自己可爱的形象。 情感领域：通过分组作业，参与 创造领域：创造一个个充满个性的 （二）达标规程：
自学探索——游戏尝试——分组创作——组合展评 （三）教学程序 教师活动及主要语言 学生活动 一、前提测评
1、人物出立：教师本身
2、作业展评：A.谁把 我”画得最象？象在什么地方？ B.再请你看看其他作品中，有没有画得精彩的地方？ 一、
1、全体速写（五分钟） 2、学生争议 二、认定目标
1、想不想把 我”变成小纸人？
2、我”自己很想成为一个小纸人，今天我们就来学习《小纸人》这课。 课题出示：《小纸人》（剪贴画） 二、
竞争与合作 自我”。
邓英姿
美术教研员董文良
一年级美术教案画汽车
