一年级美术教案画汽车
11画汽车 教学课时: 1课时 教材分析:
汽车是学生非常熟悉的一种交通工具,
儿童对汽车有浓厚的兴趣,
本节课通过引导学生对汽
车的回忆、观察,从而大胆想象,细心设计,使学生体会思考、设计的乐趣。
教学目标:
显性目标:通过对汽车的观察分析学习,学习表现不同种类的汽车外形特点。 隐性目标:培养学生的创新精神,提高学生的学习兴趣,发展个性。
教学重、难点:
不同种类汽车的外形特点及表现。 教学过程:
一、创设情境,导入新课 1.
同学们请看,老师刚在黑板上设计了一幅山城交通图
(空立交桥),你们帮老师看看,
还缺少些什么? (立交桥上没有汽车) 2.
老师正准备画呢,画什么样的汽车好呢?我们一起来看看?
(展示汽车图片,识别汽车种类) 3.
这么多汽车,老师都挑花眼了,不知道画什么汽车好了?干脆请同学们帮老师设计
汽车好吗?
(揭示课题:画汽车)
二、分析研究,探究学习 1. 2.
反问:你们会画汽车吗?
考一考:从汽车的外表看,汽车有哪些部分组成?
(车轮、车灯、车厢、驾驶室等) 3. 4.
演示画法:车轮 车身装饰 师生共同分析课本上的学生作业:
l l l
那些作业表现出生活中见过的汽车? 那些是学生自己创造的汽车,有什么本领? 你喜欢那辆汽车,为什么?
三、引导学生,拓展创新 1. 2. 3.
我们山城的地形特别,什么样的汽车更能适应有山有水的地形呢? 你准备画什么样的汽车?
老师将从同学们画的汽车中选择适当的汽车贴在《山城交通图》中。
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教学()内容:九年义务教育六年制小学美术
(岭南版)第十二册第10—11页。
教学()目标:1、通过本课的学习,使学生感受重复的形式美感。
2、通过训练,使学生掌握色彩重复的构成方法,并运用对比色或同类色搭配作
色彩的重复设计。
教学()重点:了解重复的变化规律, 感受重复的形式美感; 掌握对比色和同类色配色方法。 教学()难点:掌握重复的变化规律,设计有新意。 教具准备:CAI课件、电脑。 学具准备:电脑 教学()过程: 一、引入新课
1、课件演示自然界中的重复现象:地球绕太阳公转动画、鸟飞翔和豹奔跑的动画。 师生谈话:这些都是自然界中的重复现象,让我们感受到自然界的神奇魅力。 2、课件演示生活中的重复现象(图片) 3、课件演示艺术中重复的运用。
①指导欣赏一段动听的音乐(民族管弦乐曲《瑶族舞曲》 师生谈话:音乐中重复的应用也给人带来美的享受。 ②美术是艺术的一个门类, 在美术中重复的应用也很多, 在五年级的时候学过《有趣的重复》,那是一种形”的重复。
课件出示一些 形”的重复作品,指导学生欣赏。问:这些作品是怎样做出来的? 请几位学生回答,教师小结。
(形”的重复的制作步骤:①设计一个简单的基本形;②设计
用课件演示重复构成
并能创造出很美的视觉效果。
我们
)。
。
师生谈话:这些重复现象把我们的生活装点得更加美好。
排列骨式;③确定排列方式;④将基本形按排列方式填入排列骨式中。 的制作过程。)
引出课题:如果我们将这些重复构成作品涂上颜色 今天我们就来学习 色彩的重复”(板书课题)。 二、讲授新课
色彩的重复”的设计和制作方法
(1)课件出示数幅 色彩的重复”作品,学生欣赏,想:
(课件演示),就成为色彩的重复”作品。
色彩的重复”是怎样做成的?
(2)请一位学生说说 色彩的重复”的制作步骤。(教师在黑板演示:①设计一个简单的基本
形;②设计一个排列骨式;③确定一种排列方式;④将基本形按排列方式填入排列骨式中; ⑤涂上颜色。)
(3)教师示范时重点讲解 色彩的重复”的制作过程中较难掌握的地方:①基本形要设计得 简洁;②骨式图的绘制要规整;③怎样将基本形不走样地画到排列骨式中? 个基本形模子)④色彩的搭配(用对比色或同类色搭配) 。 三、学生作业,教师辅导。
选用对比色或同类色的搭配方法,设计一件色彩的重复作品。 要求:1、截取的基本形要饱满,外形简洁,基本形排列要有规律。
2、格子可以是方形、菱形、三角形、平行四边形等。 3、不超过四种颜色。制作精致,画面整洁。
四、课堂小结。
(用硬纸片做一
《小纸人》(剪贴画) 学科:小学二年级美术
课题:《小纸人》剪贴画(第三册) 执教者:上海市静安区南京西路第一小学 评课者:上海市静安区教育学院 一、教学简案 (一)教学目标:
认知领域:懂得用概括的方法表现人体基本结构和人物五官特征。 技能领域:利用不同色彩的纸或画报纸,粘贴出每个学生自己可爱的形象。 情感领域:通过分组作业,参与 创造领域:创造一个个充满个性的 (二)达标规程:
自学探索——游戏尝试——分组创作——组合展评 (三)教学程序 教师活动及主要语言 学生活动 一、前提测评
1、人物出立:教师本身
2、作业展评:A.谁把 我”画得最象?象在什么地方? B.再请你看看其他作品中,有没有画得精彩的地方? 一、
1、全体速写(五分钟) 2、学生争议 二、认定目标
1、想不想把 我”变成小纸人?
2、我”自己很想成为一个小纸人,今天我们就来学习《小纸人》这课。 课题出示:《小纸人》(剪贴画) 二、
竞争与合作 自我”。
邓英姿
美术教研员董文良
一年级美术教案画汽车



