《北京故宫与巴黎凡尔赛宫》评测训练
1、对比故宫与巴黎凡尔赛宫，我们来看看中西宫殿建筑有什么不同？ 布 局 建筑材料 建筑造型 相同点 宏伟壮 观的皇家宫故 宫 院落式 以木为主 曲线多样 殿建筑，装饰豪华。 凡尔赛宫 单体连贯 以石为主 整齐化一
2、建筑类型分为哪几种：（ ）。【多选】
A B
C D
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3、从中国馆的设计理念了解：“东方之冠，鼎盛中华，天下粮仓，富庶百姓”。
第一，融入中国传统元素的现代建筑场馆是（ ）。 【单选】
A B C D
第二，本题中建筑采用古代（ ）测量工具的设计？【单选】
广州亚
A准绳
B日晷
C指南针
D斗冠
注重课下功夫，提高全面素养。巩固基础、提高素质、培养能力的宗旨；强调知识性、实用性、针对性并重的原则，以严谨的作风、科学的方法、求实的精神，全心全意为学生\传道、授业、解惑\，引导孩子们在知识的海洋中尽情遨游。
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《北京故宫于巴黎凡尔赛宫》教后反思
滨州市第一中学
揭开人类的建筑史，会发现，人们往往把建筑比喻为“凝固的音乐”、“石头的史书”。建筑是一种高度综合性艺术，以独特的造型和丰富的文化内涵吸引人，囊括了绘画、雕塑、设计、工艺等各种艺术精华。建筑之典范则是宫殿建筑，它凝聚了整个民族的智慧，而中西建筑有着很大的不同，便有了北京故宫与巴黎凡尔赛宫的鉴赏分析。
一节课下来，静心沉思，细心推敲，有激动的教学共振之处，也有惋惜的遗忘疏漏之点，梳理剖析，汇总以下：
顺心之处：鉴赏中西建筑艺术，课堂中不可能亲身体会，学生只能通过优秀图片的展示来吸收打动视觉的信息。在多媒体前，再多优美的语言也显得苍白无力。同时借助语音，实现“情境展现”。如导入部分，采用理查德的《星空》，伴随着音乐引入课题。
尽心之处：了解建筑艺术，并领会其中的文化含义并非易事，通过对建筑独特造型逐步分析，简明扼要，轻松有趣的讲解，激发学生对建筑的兴趣，概括出中西建筑不同，来提高学生的鉴赏水平，培养学生尊重世界多元文化、健康的审美能力。
精心之处：巧妙的导语设计，能营造一个活跃的课堂气氛，不但能吸引学生的注意力，而且有效地衔接知识点，使学生提高学习效率，加深对中外建筑的理解。比如开头处在优美的钢琴曲中，把“凝固的音乐”的来历故事从音乐引入建筑艺术。再比如，讲到中国建筑特色——斗拱时，从屋顶变化引入（拓展知识）轻盈翘起，形如飞鸟展翅的飞檐，让同学们思考，在立柱与房梁间如何支撑住庞大的屋顶和出檐深远的飞檐？不但引出斗拱知识点，也极大地吊起学生的热情。
疑心之处：动中促思，寓学于乐。课堂中，节奏较快，与学生互动中，给予的时间较少，没有充分考虑后面同学，实为遗憾。今后在教学上吸取教训，更进一步。
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《北京故宫与巴黎凡尔赛宫》课标分析
高中美术课程是艺术学习领域中的必精课程之一，既与义务教育阶段的美术课程相衔接,又具有自己的特点，是高一层次的美术课程。具有人文学科的特征，体现基础性、多样性和选择性。其主要任务是提高学生的美术素养，涵养美感，丰富生活情趣和终身爱好美术的情感，培养人文精神，完善人格。
《北京故宫与巴黎凡尔赛宫》课程价值
1、陶冶审美情操
中西伟大的建筑，都具有典型代表性。对学生的获得以视觉为主的审美体验，陶冶审美情操。这种高质量的视觉鉴别艺术，是其他学科难以替代的作用。能够提高学生对自然物滋物形态美的认识，对美术作品的材料构成及形式、风格的多样性的认识，体验美术与生活的美感，丰富生活情趣有着重要作用。 2、传承文化艺术
建筑与文化有着千丝万缕的联系。不同时期、不同地域、不同国家和不同民族的建筑艺术构成世界建筑的多元性，因此建筑是人类文化的重要组成部分，具有传承文化艺术的价值。 本课介绍代表性的中西建筑，从中了解建筑与自我、与生活、与政治、与宗教、与历史等方面的关系，引导学生理解文化艺术，弘扬人文精神。
3、提高建筑审美的鉴别能力
做到对建筑审美的不失真。在专业人员中，都应该具有一定的建筑艺术或建筑美的鉴赏能力。二大多数可能缺乏建筑艺术鉴赏能力。由于人们的审美能力或水平与审美心理很难协调一致，因此对建筑的审美就可能出现偏差——也就是出现建筑审美失真。
对每一座建筑，人们总要说三道四，有的说美，有的说不美。那么谁说的对呢？事实上，某一建筑肯定有它真实的美、不美或者丑。因此，对它说美或不美的结论就有可能真实或不真实。①欣赏者对建筑美与审美的标准、要求几乎一概不知，因而他无法去评价已建造出的
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建筑是否美，如果你硬要他去评判，则完全可能判断错误，出现审美失真。②欣赏者虽然对建筑美与审美的标准、要求有所了解，但对于不同层次审美要求的建筑采用什么标准去评判掌握不定，对建筑美的形式抓不住要害，因而可能判断不准确，产生建筑欣赏审美失真。③欣赏者不是用审美标准而是感情用事去评价建筑，造成审美失真，因为人的情绪和情感动机对审美态度有一定影响。④当建筑的审美价值与经济价值发生矛盾时，欣赏者可能因经济利益而有意贬低建筑艺术价值，造成审美失真。
因而提高自身审美鉴别能力，并善于综合他人审美结果的能力。这就是如何判别别人对建筑审美是否失真的关键。
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高中美术_北京故宫与巴黎法尔赛宫教学设计学情分析教材分析课后反思
