温度和气温
一．教学目标
1.科学概念
气温是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应选择同一时间来测量气温。 2．过程与方法
选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量和记录。 3．情感、态度、价值观
保持对气温变化的研究兴趣，理解长期测量和记录数据的重要性。
二．教学重点
选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量和记录。
三．教学难点
正确测量，能坚持记录。
四．教学准备
课前布置分小组记录一天中清晨、上午、中午、下午和傍晚的气温。 每组一张温度填充图。每个小组一支温度计。 教学课件
五．教学过程
（一）比较阳光下和背阴处的温度
1．讨论，刚才我们测量到的阳光下、阴凉处两个不同地点的温度有什么不同？想一下，我们应该选择什么地点来测量气温？
2．教师小结，室外阴凉通风地方的温度最能反映当地的气温，所以我们应该选择合适的地方来测量气温。
（二）分析比较一天中的气温
1．请小组拿出事先测量好的一天中的气温统计表，分析一天中的气温什么时候最高，什么时候最低，还有哪些信息？
2．小组汇报交流。
3．师：为了准确的填写我们的天气日历，我们应该选择什么地点测量气温？每天测量的时间该怎么确定？
（三）师生共同小节本课研究内容。 （四）课外延伸
分别测量晴天、多云天、阴天、雨天等情况下一天中各时间段的气温，并进行分析比较。
1.3《温度与气温》教案2
温度和气温一．教学目标1.科学概念气温是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应选择同一时间来测量气温。2．过程与方法选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量和记录。3．情感、态度、价值观保持对气温变化的研究兴趣，理解长期测量和记录数据的重要性。二．教学重
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