四年级上册美术教案-第14课 生活日用品的联想 ▏人美版 (1)

《生活日用品的联想》

教学设计

课题：生活日用品的联想 学习领域：造型与表现 年级：4年级 课时：1 《生活日用品的联想》是人美版四年级上册的内容。炊具、餐具、文具、洗漱用品等日常用品，是我们常常见到的，但是很少有人认真观察、研究、教材分析 分析它们的造型特点、功能和颜色。本课教材的意图是通过引导学生对生活日用品的外形、功能进行观察和分析，了解他们的结构和作用，培养学生观察、分析问题的能力，激发学生的学习兴趣，激发学生的想象力和创造热情，充分地让学生体会创造的愉悦。 对于炊具、餐具、各种工具等生活用品，能常看到，但是学生可能很少有学情分析 人认真观察、研究、分析它们的造型、特点，在本课教学中应举一反三，让学生有充分交流、相互启发、发挥自己的优势的机会，并从中体会乐趣。 1、知识与技能：根据生活日用品的不同外形展开联想。初步了解联想的方法，大胆运用绘画和拼贴等方法进行表现，提高学生的观察能力和想象力。 2、方法与过程：通过游戏和竞赛激发学生的学习兴趣，引导学生自主探索教学目标 联想的方法。通过教师引导和课件演示等方法，帮助学生在欣赏、探究中感受联想的奇妙，在创作和评价中体会创新的乐趣。 3、情感态度价值观：感受丰富的联想和大胆的表现给人带来的乐趣，教育学生关注生活、热爱生活。 重点：通过对生活日用品的联想，认识到丰富的联想和大胆的表现，能给教学重难点 我们的生活带来无穷的乐趣。从而激发学生的创造能力和热情。 难点：引导学生对生活日用品产生联想，并能用学到的联想方法大胆表达出来。 教学准备 课件、水彩笔、练习白纸、双面胶 教学过程 教学环节 教师活动 一、导入新课 学生活动 设计意图 情景导入，激1.激趣导入：火眼金睛 趣启思 同学们不愧是火眼金通过观看动画观看动画片《美女与野兽》片睛，能够找出影片中这片激发学生学段，找出都有哪些生活日用品。 么多的生活日用品。 师：同学们，在我们的日常生 习的乐趣，引发学生关注或发 活中离不开各式各样的生活用 品，它们给我们的生活带来了 许多的方便。板书课题（14.生 活日用品的联想） 现生活用品的变化。 通过猜猜看，感受不同生活用品的特征，尤其是外轮廓的特点，引导学生关注细节。 学生列举了很多，通过图片展示进行分类，让学生较清地了解生活日用品。 2.“猜猜看”： “猜猜看”四张图片上的学生们参与“猜猜看”图案是什么生活用品。 游戏。 总结：从外形容易让人辨认。 教师引导，探二、讲授新课 究联想的方1、出示图片： 法 生活日用品分类：炊事用品、 洗漱用品、家居用品。 2、“找相同”： （示图）手套——水壶。外形 学生观察图片的变化进相同，从手套的外形联想到水仔细观察，发挥联想。 壶。 3、“小组探究”找方法 了解联想的方法。 初步打破固有的观察方式，开拓思维模式。 引导学生在观察的过程中互（1）小草帽外形让你联想到什行联想，感受创意联想么？ 的乐趣，并且在教师的（2）小草帽的外形还可以变成引导下学会归纳联想的哪些有趣的东西？变换角度方法。 组内探究，展后，你们还有新的想法吗？初 示归纳 步引导学生自己归纳联想方学生小组进行探究活 法。 动，尝试对小草帽的外（3）引导学生归纳联想的方形进行联想创意，初步体验创意联想的过程及法： 1、添加 2、省略+添加 3、角度变化+添加 乐趣。 4、场景化 5、拟人化 相启发，自主探索，发现并归纳出联想的方法，激发学生学习兴趣和创新潜能。 明确创作要求 感受联想带给人的无穷乐趣，体验其魅力。 加深印象，巩固总结：在小组探究活动中，发 现每个小组的联想创意都各有 千秋，所以说在艺术创作中， 需要我们灵活变化，才能有更 多的灵感和创意。 教师演示，巩三、微课演示 固知识 （教师演示），注意观察老师是学生观看教师演示。 用什么方法进行创意联想？ 教师微课演示方法（播放微课 视频） 微课演示教师通过绘画勺 子的外形，通过添加的方法绘 画出孔雀的外形。 学生欣赏作品，交流并体验联想带来的独特感作品赏析，感四、“作品赏析”： 受奇妙 1、欣赏学生作品 总结：拟人、情景化（添加背受，解决重点。 景，画面完整。） 突破难点，将学到的联小组竞赛，体六“创意联想小组PK赛”： 验乐趣 知识。让不同学▲以小组为单位，各选一类生想方法大胆的表现出活用品，用添加的方法进行创来。学生以小组为单位，习层次的学生作。 ? 新颖有趣 ? 构图饱满 ? 情节生动 ? 添加方法为主 发挥团结协作精神，在限定时间内用创意联想来丰富画面。 通过互助合作方式发挥其各自的艺术潜能。 温馨提示：剪刀的安全使用、保持环境的整洁和控制声量。我们要为自己为别人创造一个安全、整洁、有序的环境，相信大家都能做到。 引导学生进一步明确联想在展示作品，评作品展示、评价：介绍自己组学生对自己或他人作品价交流 的作品。你认为联想有趣的进行评价，侧重于作品是？最有创意的是？ 联想得是否新颖有趣。 美术创作中的 重要作用。 感受艺术源于生活高于生活的艺术内涵。 拓展延伸，趣示图，由于有了想象，使我们 味生活 的生活变得更加丰富多彩！同学生欣赏感受 学们继续想象吧！把它应用于 我们的生活吧！ 《生活日用品的联想》 板书设计 反思