部编人教版道德与法治四年级上册《我们的班规我们订》教学设计 第一课时 教学目标 1、情感态度与价值观目标：培养民主意识和集体观念。 2、能力目标：能够总结班规制订的办法，并在方法的指导下制订班规。 3、知识目标：知道班规制订的必要性，掌握制订班规的方法，并共同制订班规。 教学掌握制订班规的方法，并共同制订班规。 重点 教学掌握制订班规的方法，并共同制订班规。 难点 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 讨论导入。 设计意图 导入新课 1、小假设：如果在班级里做什么都不会受到 惩罚，都不会被批评责怪，你觉得你自己可 能会产生哪些不好的行为？班级里可能会出思考。 现些什么情况？ 2、思考：从上述假设中，你得到了什么启发？为了避免这种情况我们应该怎么办呢？ 讲授新课 【班规的作用】 从对风筝与线的关系的思考中感受到规矩和约束的重要性，由此初步懂得班规制定的必要性。 通过讨论，认识到制订班规的重要意义。 1、思考与感悟：请你想一想，说一说，风筝思考与感与线的关系？ 2、播放视频《无规矩不成方圆》 悟。 3、小提示：风筝需要线的约束才能更好地飞 翔，人们需要规则才能更好地生活，班级需 要班规才能和谐发展。 4、班级小镜头：请你结合一下你自己的班级 生活经验，说一说你认为班规重要吗？它有分享。 着怎样重要的作用？（课本第8页） 5、思维导图总结班规的作用。 6、班规作用大：国有国法，校有校纪，班有 班规。班规是班级共同生活的规则，它对班 级成员的行为进行规范和引导，让班级生活 健康有序，使同学们在班里能愉快、安全地 学习和活动。 【如何制订班规】
思考我们要怎样制订班规，方法是什么。
1、播放视频《“私人订制”班规：卫生差罚 洗袜子》 2、讨论：
（1）你是如何看待视频中的班规条例的？
讨论。
（2）班规怎么来的呢？每个班级的班规都是 一样的吗？我们要怎么制订班规呢？ 3、小组合作：班规大搜索
课前搜集资
请你把课后搜索到的班规和小组的同学进行料，课上进讨论，看看班规的内容都有哪些。
行小组合作
4、小归纳：这些班规都包含了哪些方面的内讨论。 容？假如我们班现在要制定班规，你认为需 要包含哪些方面的内容呢？
5、回答：学习、纪律、文明礼仪等方面。
6、小提示：班规的制定需要我们有比较全面 和周祥的考虑，它需要我们的考虑学校生活 的各个方面。
7、思考与讨论：我们应当怎样制订班规呢？ 用怎样的方式更好呢？请你仔细比对下面两思考与讨种制订班规的方式，说说你认为哪种更合理，论。 为什么？
（1）我们班的班规是由老师一个人制订的。 （2）我们班的班规是老师带领同学们一起讨 论后再确定的。
8、提示：一个班级的事情，也是所有班级成 员的事情。只有我们每个人都参与其中，民 主决定班规，才能更好地保证班规的科学性、 合理性，也更能让班级成员认可和执行，从 而促进班级的健康发展！
9、班级大讨论：班规的制订不是一件简单的讨论。
事情，我们必须掌握制订班规的程序和方法。为了更好的制订班规，你还有哪些想法或办法呢？大家一起来讨论一下吧！ 10、讨论结果小记录：班规制订的注意事项。 11、我们的班规我们订：现在，我们已经大概掌握了班规的制订方法了，让我们一起来尝试一下，制订属于我们的班规吧！ 课堂小结 没有规矩，不成方圆。班规是我们班级成员 应该遵守的重要规矩，我们班将会在班规的规范和引导下，越来越好，越来越优秀！ 板书 我们的班规我们订 第一课时 1、班规的重要性 2、如何制订班规 3、一起来制定班规 归纳讨论结果，并总结出班规制订的办法，带领学生一起制订班规。 总结提升 第二课时 教学目标 1、情感态度与价值观目标：培养民主意识和集体观念，培养契约精神。 2、能力目标：能够发现班规中的不足之处。 3、知识目标：懂得班规要执行，也明白班规可改进，并懂得如何改进。 教学培养契约精神，严格遵守、执行班规。 重点 教学掌握改进班规的方法，改进班规。 难点 教学过程 教学环节 教师活动 思考。 学生活动 视频导入。 设计意图 导入新课 1、播放视频《最“伤胃”班规》 2、讨论： （1）你认为老师的做法对吗？ （2）如果我们制订的班规有人违反了，该怎么办呢？ 讲授新课 【班规重执行】 1、遵守班规之星：
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