浅析职业学校开展心理健康教育的有效途径
作者：王 寒
来源：《发明与创新（职业教育）》 2024年第6期
王 寒
（江苏省东台中等专业学校，江苏 盐城 224000）
摘 要：心理健康教育一直是教育中的重点问题，在学校开展心理健康教育需要找到恰当的方式，否则将无法发挥心理教育的真正作用。职业学校作为培养学生技能的专业学校，同样需要开展学生的心理健康教育。
关键词：职业学校；心理健康教育；学生心理问题
心理健康教育在过去较长一段时间内未曾得到足够重视，随着社会的进步和社会节奏加快，越来越多人存在心理问题，其中学生群体比重较大。职业学校应充分了解学生特性和性格，对学生进行规律性的心理健康教育，预防学生产生心理问题，关心学生生活和学习，培养学生全面成长成才。
一、开设心理健康课程，助力教育走进课堂
课堂教学是学校教育的主要形式之一，同时也是成效最为显著的教育方式。为了使得心理健康教育效果突出，学校可以将心理教育开设为课程，让心理教育走进课堂。但由于心理健康教育具有特殊属性，不同于其它文化课程和专业技能课程，故课堂形式应有所不同。首先，心理健康教育课程不参加学校日常考试，学生在上课时不必有过大压力。其次，心理健康教育课堂形式应较其他课程有所不同，不采取老师言传受教的教育模式，而应是学生主导课堂、向老师提问、分享生活等形式。在安排心理健康教育走进课堂时，校方首先需要给予足够的重视和支持，为心理健康课程提供专业教室和所需教学用具。校方也应不定时地听课、考察老师上课情况，推动老师教学进步。此外还应为学生配备足够专业、师德好的心理老师，否则心理健康教育课程将无法顺利开展或是成效并不明显。
二、校内开设心理咨询室，培养校内良好氛围
为了使得心理教育工作深入开展，校方还需联合老师和学生在职业学校内营造良好的心理教育氛围。为此，首先，需要改变学生观念，许多学生都将心理问题视为“神经病、矫情病”，使得有心理问题的学生不敢表达和寻求帮助，担心被同学视为另类，而未有心理问题的同学则对心理问题患者报以歧视的态度。为从根本上转变学生观念，让学生正确看待心理问题和心理问题患者，校方可以和老师合作为学生开展心理教育科普工作、开设讲座，播放宣传片向学生展示心理问题的基本类型和不被理解的心理问题会给人造成何种影响。学生的认同和理解可以帮助学校营造出良好的心理教育氛围，同时也可以充分发挥心理教育的作用，为有需要的学生提供帮助。中专阶段的学生正处青春期，容易产生各种心理问题，而心理问题无处宣泄、无人理解，容易扭曲学生性格，给学生造成长远的不良影响。所以校内开设心理咨询室大有必要，可以为学生提供宣泄、表达和寻求帮助的场所，避免酿成无法挽回的结果[1]。
三、提高老师专业水平，加强老师技能培训
在职业学校开展心理健康教育工作，需要优秀的心理老师。但目前我国职业学校普遍存在的问题便是师资能力较弱，改变这一现状，不仅能解决职业学校心理健康教育问题，而且可以为促进其它学科教学工作更加顺利地进行。从提高师资团队整体水平方面来讲，学校可以聘请优秀心理教师，也可以对校内现有老师进行培训，加强技能训练，鼓励心理老师提升专业水平、考取更高级别的心理师资格证。校方可以带领教师团队外出学习，听取专家讲座、向专家学习更多专业知识。同时，也可以采取“引进来”的方法，即便是聘请优秀心理讲师无果，也可以邀请心理讲师走进校园，为老师和学生开设一次讲座，让老师从中有所收获，帮学生解决心理问题。提升教师团队整体水平已然成为心理健康教育的工作重点之一，需要校方足够重视。
四、注重家长思想工作，提升家长重视程度
学校教育的一项工作任务便是做好家长与学校之间的沟通和合作。中国式家长对孩子心理重视程度不够，尤其是职业学校的孩子更容易产生自卑心理，认为自己低人一等，学校应及时与家长沟通，共同为学生心理教育努力，双方合作疏通学生心理[2]。学校与家长沟通可以通过家长疏导会和家长讲座的形式开展，内容主要以转变家长观念为主，让家长从内心提高对孩子心理问题的重视程度，关心孩子生活和学习，与孩子做朋友，共同成长成才、共同进步。中专阶段的孩子心理脆弱，有些孩子处于叛逆阶段，需要家长足够的耐心和关心，不能打骂孩子，给孩子创造一个美好的青春期回忆，避免青春期期间给孩子造成心灵创伤，影响孩子一生。根据职业学校学生的特点，校方可以提供给家长一些建议和措施，家长在教育孩子和与孩子相处过程中出现问题亦可以寻求校方和老师的帮助。
通过上述内容可以发现，心理问题是教育中不容忽视的问题，职业学校应从老师、校方、学生三方面入手，根据不同主体的特点分配不同任务，在三方的共同努力之下开展对学生的心理健康教育。相信做好学生心理健康教育，学生可以在学校更好地接受技能教育，成为专业性人才，日后为社会服务。
参考文献
[1] 曹存旺.大学生参与体育运动的动机研究：以哈尔滨科学技术职业学院为例[D].黑龙江：哈尔滨师范大学（硕士论文），2024.
[2] 王立湖.提高新时期职业学校德育教学实效性的途径探究[J].职教通讯，2017（6）：28-30.
浅析职业学校开展心理健康教育的有效途径
