我们这里说的是当孩子有了某种过错或不良行为时,要注意选择适当的时间和场合进行教育.孩子吃饭时,上学前,就寝前,睡觉中,与同伴一起玩或亲友在场时,都不宜对孩子进行批评教育,否则会损伤他的自尊心和身心健康并使后续的学习和活动受到干扰和影响.此外,家长还要注意以下几点:
①在家长心情不佳,过于疲劳或工作中遇到刺手问题又必须尽快处理等情况下,不要谈孩子的过错等问题,以避免情绪过激,出现偏差行为。
②要有一具理智的心理环境。环境安静，心理平和，对孩子的问题已有了思考和成熟的解决策略。
③对孩子一些较严重的问题，家长处理时要有一个全面了解，考虑的时间，也要给孩子一个认真思过准备接受教育的时间。亲子双方都有了思想准备时，抓住时机进行教育，一旦教育开始就不能拖拉，要集中时间和精力，力求把问题解决的完好些。
④坚持“单兵教练”与“回避政策”。教育孩子时要根据地具体情况，父母谁出面，或一起出面，但都要避开其他人。
5、不要唠叨
①教育孩子，要求要明确，严格而坚定。一般少有哪一个孩子对父母的话是一说就听的。但是，你反复说教又变成唠叨，而唠叨就会使孩子认为听不听大人的话无所关紧要，最多再听你唠叨而已，他则不会受到任何惩罚。所以父母必须养成重要的事情对孩子只说一两遍，如不执行要有相当的处理方法。让孩子知道不听父母的正确教导会带来什么后果，只能给自己带来不便和苦头并承担不负责任的后果。而父母来说却没有什么，既不唠叨，也不发火，心平气和，处之自然。
②亲子间经常进行心理沟通，要在一定时间安排一次家聚会。在自然和谐的气氛中谈谈各自的学习，工作情况和生活的心理感受，相互提出希望和建议。达到相互促进，统一认识，自觉自愿地承担责任和义务，做好各自应该做好的事情。
③建立必要的家规。把家规作为约束和调整父母和孩子行为的准则。家规内容必须是重要的，由全家人共同讨论拟定。订后要严格执行，共同遵守。
④当家长和孩子情绪不好的时候不要教育孩子。教育孩子是件美好的事情，它不仅是语言的交流，更重的是情绪的感染，心理的亲和和心灵的塑造。对亲子双方的精神情感激励作用很大。当人的情绪不好时，就容易带着消极，偏执的情绪唠叨个没完。把教育孩子变成了苦恼和精神负担，那是不会有好效果的。
6、适当运用幽默 许多父母，特别是父亲对子女常常板着面孔，以权威的架势向孩子发号施令。说教训斥只能引发孩子的反感，增强亲子隔阂。不妨运用幽默来增进沟通效果。幽默能够引发喜悦，消除隔阂，以愉悦的方式表达人的真诚，大方和心地善良，成为父母教育子女的得力助手适当运用幽默，会起到意想不到的教化效果。
幽默是非曲是一种最有趣，最感人，最具有普遍意义的传递艺术。马克思常常以幽默的方式教育子女，孩子们总是乐于接受爸爸的劝导。例如，有一次，马克思和女儿们玩“海战”游戏，小女儿爱莲娜被一个航海故事所感动。她告诉爸爸说：“爸爸，我也要当个航长，你看行吗？”并贴进爸爸耳朵小声说：“我可不可以扮成男孩，偷偷去租一艘军航？”马克思为了巧妙地把女儿天真浪漫的遐想引向实际，不使她失望，并没有简单地否定这个想法或者轻率地答应她，面貌一新是悄悄地告诉女儿：“我自然是可以的，不过在你的计划成熟之前，不要把这件事情告诉任何人。”聪明机灵的小女儿高兴地点了点头。
(二)只要条件允许要尽量做到”寓教于乐”
在之方面开展“亲子活动”是行之有效的方法。茶余饭后，双休日，节假日父母和孩子一起下下棋，玩玩游戏机，打打电脑，钓钓鱼，也可以一块儿去游园，参加一些适当的公益活动。这样可以增加与孩子的接触，亲子间会多一份了解和亲情。但这里需要提醒父母的是，要想把亲子活动搞得有声有色，生动活泼，父母需要主动和孩子商量并与孩子共同做好设计。
（三）必要的时候可以运用“曲线教育”
当孩子出了问题,而家长又意识到自己将抑制不住情绪时,不妨采取一种”曲线教育”的策略,回避不必要,不愉快的正面冲突的发生,不激化矛盾,解决矛盾的最好方法是“幽默一下”。做父母的应该学会并运用一点幽默，幽默是一种教育机智，它不仅能迅速地缓解紧张气氛，而且还能于潜移默化中培养孩子的幽默感。因此，当矛盾将要激化时，父母中的一方不妨说上一句逗乐的话，编一个笑话，甚至装上点“糊涂”等。俗话说，“大路不通走小路”，不一定非得钻牛角尖，一条道走到黑。
（四）家长要尊重孩子的“隐私”，尤其是不要轻易触痛孩子的“短处” 不触痛孩子的短处，不当众揭短也是我们家长应讲究的教育艺术。孩子在父母面前暴露出来的短处，不仅怕父母经常提起，更怕别人知道，我们家长应该尊重他们的要求，要给孩子留点面子。这样孩子反而会更尊重父母。
四、做好家长的角色 在孩子成长过程中，家长如果能做到是一个成功的领导者，一个亲密的战友，一个知心的朋友，一个能接受批评教育的受教育者，并且在教育孩子时要做到有“四心”即：细心、耐心、决心、恒心。那么这样在家庭教育、培养孩子方面就会做得很成功。
（一）成功的领导者
家长跟孩子的关系首先是做一名很好的领导者。肯定地说，家长不能等同于朋友，因为在某些场合下，朋友不能对孩子有太过于直接的批评，也不能对孩子进行引导性的工作。在这个时候，家长就要有自己的角色了，要注意把孩子的缺点给指出来，并让他去改正，而不是姑息纵容。在这一点上，家长们还要注意，不能手软，不能拖。如果你发现了孩子的缺点，而对他手软了的话，孩子就会觉得自己的行为并不是很严重，他就不会产生警惕感，而当他如果有一天犯了更大的错误时，想挽就相当困难，或是根本就没有办法挽回了。做一个很好的领导者相当重要，起着决定性的作用。也就像船在海里航行，父母的领导作用就像是一个很有经验的舵手。没有舵手，船再好，行得再快，也是白费力气，甚至会离目标越来越过远。
（二）亲密的战友
家长也不能时时处处都以领导者的身份出现。当孩子在学习时，在进取的时候，家长应该是孩子的最好战友。应该帮助他，鼓励他。孩子在学习过程中，难免会遇到很多问题，有的问题甚至是孩子很难解决的，如果这个时候家长能够给他们一些必要的鼓励与分析，帮助他们渡过难关，那将是对孩子最大的帮助。这不但让孩子获得了喜悦，也进一步增进了孩子与家长之间的情感，有利于其他工作的开展。可以说这一环是相当重要的，所以说要做一个好的家长，还要成为孩子的一个很好的朋友。有时孩子在一门功课连续几次考差之后，就失去了对这门学科的信心。于是孩子在这门学科上就产生惧心理，而在以后的考试中做题就放不开了，从而导致一考试就害怕。这时，做父母的就要好好帮孩子分析原因了。要对孩子的心理进行分析，告诉孩子，你是行的，你是有能力的；并且把孩子以
前成功的事实举例出来，把孩子以前取得的信任比什么都重要。这样，在孩子心中，就会觉得，世界上最亲的人，最了解自己的人都觉得自己是行的，是有希望的，那为什么还要对自己怀疑呢？于是孩子便树立了信心，就能放开手脚继续奋斗了。家长不仅要从生活中关心孩子，更要从学习上给他一些建议，教他怎样在最紧张的时候保持最清醒的的头脑。
（三）知心的朋友
做好的领导和战友之后，还要学会做一个很好的知心朋友，很好的倾听者。有时候，孩子在生活上会有很多问题，比如感情方面的问题就比较多。这时候的家长，不需要说太多，也不需要太多的指导与教育，只要让孩子把他的心思讲出来，家长安静地听就行了。听完之后，家长惟一要做的事情就是安慰自己的“朋友”。这时候，孩子会觉得父母是自己最好的知心朋友，会觉得自己的事情有人愿意听，在内心会有莫大的满足与安慰。也许他再受到任何的伤害时，就不会害怕了。家长这样做，不但可以给孩子以正确的帮助，让他们尽快恢复到正常的工作学习状态中，同时，也可以和孩子建立更好更深层次的感情，更利于家长的其他方面工作的开展。总之，知心朋友这上步做起来难度比较大，而且有时候会出现孩子不愿意与家长沟通的情况。这时候，做家长的就要有耐心了。应该慢慢接近孩子，要表现出自己的诚意，而不是强行与孩子进行交流，否则只能带来负面的作用。
（四）接受批评的受教育者
家长要做一个勇于批评的受教育者。家长也是人，有的时候教育方法也会有些不妥当的地方，这时候，家长需要的是好好听取孩子的意见。要真正了解孩子到底想的是什么，到底希望家长怎样去做，而家长为什么没有做到；家长要真正从内心感动孩子，而不是以领导者的身份来指挥孩子。也许，有时候，家长的做法根本就是错误的。这时候，家长要放得下面子，孩子有他们的长处，有他们的眼光，他们说的话，有时候是很值得家长倾听的。
家庭教育指导方案
