的。但是另一方面我们在制度安排上需要非常注意一个问题，就是学习其实不管是党的组织，还是党员的学习，要真正的持久化、要真正的能够坚持下来，在客观上都需要源源不断的动力支持。也就是说你得有相应的动力来促进他不断的学习，如果你没有相应的动力，这种学习可能搞一个活动，但是要长久的坚持下去是很难坚持的。你的这个动力是什么呢实际上就涉及到其他方面的制度，比如说我们的用人导向，它实际上就是一种带有动力性的非常明显的价值、导向。假如你老老实实、踏踏实实的学习，最后学的知识、学的技能、学习的东西得不到使用，而在提拔任用干部时，我们却有另外一种标准来衡量，那么这样是不行的。
从社会舆论导向来看，当前我们知道在社会中我们处在市场经济大氛围中，市场经济实际上在客观上提倡利益导向的，它不管你宣传不宣传、讲不讲、提倡不提倡，市场经济客观上就是靠利益驱动的，靠强化这种利益驱动作用来合理的调配各种社会资源，就像人们在现实中由于趋利的动机做各种各样的事一样，是客观存在的。但是在这种情况下，我们怎么样用其他方面的导向，来纠正这种市场纯粹的物质利益导向，所给社会发展带来的一些其他的负面影响，或导致人的价值观念的偏差，是需要现实中解决的问题。
在其他工作方面也是这样，拿学习来讲，这个社会舆论导向到底往哪方面导，在市场经济环境中对于促进学习就显得非常重要。没有相应的好的、大的这种社会舆论氛围，人家都忙着挣钱去了，都忙着致富去了，你在这学习，可能人家觉得你是个怪物，觉得你这个人傻的不透气。所以，怎么样使得我们的学习的制度跟我们其他方面的舆论导向、社会导向、用人导向以及
这种导向相应的制度融为一体，使其他方面的制度也能够在客观上，促进我们所建立这种学习制度的落实，这也是我们在现实中需要解决的问题。 现在从实践中我们不难看出，凡是在学习方面做的好的那些党的组织，不管是地方还是企业，在他的整个小范围内，在他相应的单位、地区的范围内，都形成了比较好的用人导向、舆论导向以及其他的社会导向，都形成了相应的跟学习制度相统一的其他方面的这种配套的制度。也就是说，我们要通过这种整体制度的建设来在党内甚至在整个社会真正形成一种学习有用、学习光荣的一个好风气，这样才能在客观上促进我们整个建设马克思主义学习型党组织这项事业的发展。
把提倡学习和解决相应的学习条件结合起来
学习在客观上实际是需要条件的，比如我们说学习时间、学习环境、学习内容、学习师资等等，这都是学习所必要的一些客观条件。当然了我们说推进学习对于党员、对于党的组织、对于党员干部从主观上不能过分的强调这种客观条件。比如现在工作忙了，就不学习了；现在任务重了，就不学习了；或者说现在没有相应的条件我就不学习了；这样学习型党组织建设就没有办法落实了。因此，从个体来讲我们不应该片面的去强调这些方面的一些客观条件的限制，或者因强调这些客观条件的限制，而影响自身学习型党组织的建设，更不能把这个作为不学习的一个理由。
但是我们作为党的上级组织也要必须注意到这样一些问题，现在现实中特别是某些条件差的地区，比如一些贫困地区，还有一些某些条件差的个体，比如流动性强的党员等等，它们是不具备这个学习条件的。比如，十七届四中
全会召开了，在国有企业可以组织企业的党员、干部搞一个大型的报告会，把几百人甚至上千人都集中起来，请外面的专家来讲一讲组织一次学习，让大家了解十七届四中全会精神，但是在民营企业做不到这一点，民营企业的老板不可能让你上班时间咱们大家都去学习去，它有一些是有客观条件限制的。
还有比如一些贫困地区，它学习的环境、学习的师资本身都是问题。在一些贫困地区的农村，有一些地方现在党员半年甚至很长时间连党费都不交，要是在这个地方你一定要学习什么网络技术，学习什么知识，这是根本不可能办到的事，因为他没有这方面的条件。
再比如，现在社会组织的变化，大量的流动党员的存在。一些打工者的队伍，农民工的队伍中，大学毕业了以后找不到工作的一些情况，这实际上处在流动过程中的党员，他自己都没有一个固定的单位，没有一个固定的工作，他的组织关系有一些可能就是装在口袋里面的，像这种情况，要给他要求怎么样，他不具备这样的条件。
当然我说的这可能是比较极端的例子了，但是处在二者之间相应的学习方面的条件不具备的，这样的党的组织和党员也是大量存在的，所以我们要真正的把建设马克思主义学习型党组织的任务落实。那么针对某些方面、某些地方党员，党的组织在学习方面所遇到的现实的情况、现实的困难，我们要帮助他们解决相应的学习条件问题。
十七大报告明确的提出来，要建立党内的激励机制、关怀机制、帮扶机制，当然了这种帮扶，这种关怀主要是指物质生活层面。因为现在新的社会条件
下，有一些党员由于各种各样的原因可能处在生活非常困难的境遇中，他需要我们党的组织关怀、帮助，但是我理解这种关怀、这种激励、这种帮助在建设学习型党组织方面可能也有它的相应的要求。其实你帮助他解决相应的学习条件，也是一种关怀、也是一种帮扶、也是一种帮助。
我前面谈了我们这个党本身是靠一种理想、信念来把大家凝聚起来的。因为，作为我们这个党我们没有其他的东西能够代替理想、信念作为全党增强凝聚力的黏合剂或者这么一种介质。物质利益它在现代条件下的具有多变性。像我们这样一个先进的政治组织，不可能以物质利益做基础，来把党凝聚起来。所以，我们讲的理想信念，而它不是自然而然的就能够形成一种理想信念，即使形成了一种理想、信念，它也需要在新的社会环境中不断的去强化，这种强化、这种过程实际上都是需要通过这种学习来实现的。从这个意义上来讲，关心、帮助这些条件相对差的地方、这些部门、这些群体中的党员学习，才具有更根本、更重要的意义。所以我们要推进马克思主义学习型党组织的建设。
现在的现实社会中要解决好的一个很重要的问题，就是要对那些特殊部门，单位领域群体中的党员的学习，给予足够的重视和帮助。这是我们学习型党组织，当前在现实中从途径、从方法层面要解决好的一些基本性的问题。当然还有一些更具体的问题，比如说学习在不同的部门，怎么样具体的去组织党员来学习，通过哪些具体的活动，哪些具体的载体来使得党员、党的组织学习能够真正落到实处，那是很具体层面的东西，那也是需要我们推进马克思主义学习型组织建设过程中要解决好的问题。
我们要避免千篇一律的，照本宣科的形式化的东西，要通过各种生动活泼的手段，能够使党员乐意去干、希望去做的这样一些途径、活动及载体来尽量的调动党员的积极性，启发党员这种学习的觉悟、学习的热情，这样才能使学习能够持续下去，而且真正的能够学出效果来。
现在有一些企业及社会组织，在建立学习型企业、学习型组织、学习型社会、学习型社区等等各方面所探索出来了一些行之有效的好的经验及做法，作为学习型党组织的建设，我觉得也应该及时的去参考、吸收和借鉴，使我们在建设马克思主义学习型党组织方面，学习活动能够更丰富、更科学、更有效。 今天我从三个方面将《马克思主义学习型党组织的建设》这门课进行了详细的阐述。第一，阐述了必要性或者说意义；第二，阐述了建设马克思主义学习型党组织，我们有哪些方面的基本要求；第三，阐述了推进马克思主义学习型党组织的建设，我们在探索它的途径、方式方面应该注意处理好哪些关系。针对以上几个方面谈了一些我自己的体会和认识以供大家理解和学习，谢谢大家。
建设学习型党组织的若干问题
