小学语文四年级基础知识复习建议
八一路小学
“温故而知新”，复习是提高学习能力的必要环节。通过复习，将学过的知 识进行回顾、整理、归纳、总结，以此达到加深理解、查漏补缺、灵活运用的门 的，使学生在原有的基础上获得发展。
复习不是机械重复过去的练习，而是要通过复习教方法、抓规律，引导学生 从整体上把握复习巩固的内容，从新的视野对知识和技能进行再认识、再实践。
总结八一路小学各位语文老师的智慧，根据《小学四年级语文学科学生学习 质量评价标准》，我从拼音、字、词、句、标点、古诗等方面对语文基础知识的 复习进行系统整理，有不当之处，敬请批评指正。
拼音
—复^习要^点 1、 掌握汉语9并音的23个声母、24个韵母。 2、 读准字音，能熟练掌握常用多音字的读音 3、 会用音序查字法和部首查字法按要求查字典
二、方法提示：
指导学生熟练掌握两种基本的查字典方法。音序查字法可分两种方法复习： 一是按照先查大写字母既音序，再查音节，最后找到需查的字的方法； 二是在熟记《汉语拼音字母表》的基础上，直接按音序法从字典中翻阅。
三、习题举例
1用“\\”划去带点字的错误读音。 、 稍 捶(cui chui)背
（shao sao）微
经营(yin ying) 侵略(qin qin)
\
2
、
多音字组词
zang（）
3我能将“弹“的读音木小司的词组连线 、
动弹 子弹 炮弹
4按查字典要求填空。
、
“欲”用音序查字法先查音序（），
弹琴
可查音节（）；用部首查字法应先 ）。“欲”在字典中的解释有：⑴ 查部首（），再查（）画，组词（ 欲望,要求；⑵需要；（3）将）种意思。
要；（4）希望,想要。你组的词应选第（
第一单元：字音：画卷、擦伤、浙江、饮马 矫健 俯视
!1、单元重点 !
多音字：卷、似、转、重、饮、华、泊
第二单元：字音：拮据、天津、 赚钱、掺假、馈赠、闷好、扎针 多音字:削、闷、难、
扎、据
第三单元：字音：折腾、侵蚀、蝙蝠、荧光屏、略重
多音字：折、塞、扫
第四单元：字音：轻蔑、鸡冠花 沉浸、祈盼
多音字：弹、扎、拧、还、
第五单元：字音：悄然、清香袅袅、设身处地
多音字：悄、弹、重、铺
第六单元：字音：鸡冠花、模样、和着、剥开
多音字：模、圈、供、和、应、结、场、扎、剥
第七单元：字音：违背、的确、伺候、着地、更正、的确、胆大妄为、 多音字：着、
更、的、为、
第八单元：字音：绢花、沼泽、可恶、规矩、
多音字：扁、恶、脏、撒、塞
汉字
一、复习要点 1、 正确书写200个会写的汉字 2、 能比较熟练的使用辨析音近字和形近字的方法，能辨析形近字、同音字，并准 确运用。 3、 在平日学习中，能养成主动纠正错别字的习惯 4、 在具体语境中，能对一字多义做出正确判断 二、方法提示： 1、 指导学生根据字义记忆字形，区别形近字，纠正错别字。可以通过组词、形 近字字形、字义比较等形式进行。 2、 指导学生联系上下文揣摩字义，培养据词选义的能力。给词语或句子中的字 选择恰当的义，或解释其意思，是识字能力的重要组成部分，要指导学生学习掌 握其基本方法。可以指导学生先从整体上弄清句子（或词语）的大概意思，再揣 摩字义，选择恰当的义项。
3、指导学生认认真真写字。要把识字与写字、写字与习作等有机地结合起来， 利用一切机会练习写字。用钢笔抄写汉字每分钟不少于20个，做到上下不挨线, 字字不相连，一笔一划写到位。 三习题举例 、
1、看拼音写词语
luo tuo
( )
2、区别这些字并组词
zhang 屏（ ）
V「 瑕（）」 咫月（ ） J 「稍（
）
1 假（）~ L 嘲（ ）1 1捎（）
3、把错字用标出，并改正
远远望去，父亲的菜圆就像一块碧录的翡翠，嵌在慌凉的山陂上。（
4、我能选择带点字的正确解释，把序号写在括号里 “拜” ：A一种见面表示敬意的礼节 C表示与人结为某种关系 ①纪
B用于往来，表示麻烦人办事
昌拜飞卫为师学习射箭。（） ③名医扁鹊去拜见蔡桓公。（）
D见面行礼表示祝贺
②每逢春节，我都去爷爷家拜年。（
④请你帮忙照看我孩子，拜托了。（
四、单元重点
第一单元：字形：攀登蜿蜒波澜壮阔擦伤
组词：棉-绵-锦拨-拔暇-瑕暗-谙蜒-蜓-庭擦-察
第二单元:
字形:
驾驶道德拨打尊严善良骨瘦如柴喉节捶背僵硬 属于迷惑不解款待
词形词形 组字组字
使-驶 拨-拔尊-遵 嘱-属 弛-驰
第三单元: 啄食 愚
幼-幻 蠢、啄-逐
揭-渴昌-帽避-璧 第四单元: 烧毁 喂食 滚开阿姨健康凯旋
键一惯一 出 贝
第五单元:
键瞬间
糟蹋 震撼 孤-弧 憾-撼 拌-绊滨-缤珍-诊 字 形
第六单元: 率领 龟巢 装饰 岛-捣 昭-睢 塞-赛 第七单元:
海港 八、水壶 鱼缸、徽章 辉-挥-晖辨-辩-辫释-睬
妻子捆绑 蔡桓公膝盖敬佩饶恕
第八单元
组词：睬-踩肠-汤-畅饶-绕抗-吭
词语
一、复习要点：
、词是能根独立运用的最小语言单位。
1. 理解并掌握学过的牛字词的含义
2. 能辨析形近字、同音字，并准确运用
3. 能写出典型的高频词语的近义词和反义词 4. 认识成语并能主动积累成语。 5 .对学过的词语能正确使用 6、选择适当的关联词语填空
A学习“虽然-一■但是”、“不论■■一 都” “只要■■一 就” “即使一一也”并能填 空。
B能辨析、使用“不但■一一而且” “因为??-一所以” “如果???就”。
一
二、方法提示： 常见的几种关系
并列关系；既
??又……；不是……而是……；一方面……一方面……
??…
因果关系；因为 ... …所以……；既然……就……；因此……之所以；……是因为……
条件关系；只要… ,…就……；只有……才……；无论……都……；不管……总，
转折关系；虽然, ,?…但是……；尽管……还是
假设关系；如
…?就……；即使?……也……；要是……就……
果…
选择关系；不是?? ?…就是……；是……还是……；与其……不如……；宁可，
也不 ... 递进关系；不
,?…而且……；不仅……还……
但…
以上几种常见的关联词语，在实际运用时有一?些是比较容易混淆的，如；尽 管……还是、不管……总…与…即使?……也……，教学时不要仅从理性关系上让 学生分辨，甚至记忆，而应着重通过具体的句例让学生读懂它们在句子中表达分 句之间关系的作用。
三、习题举例
1. 扩词
防（ ）（
）（ ）
） 宣（ ）（ ）（
2. 解释下面句子中带线的词语的意思
我看见过波澜壮阔的大海,玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。
波澜壮阔： ____________________________________________________
3.
写出近义词 聚（）会神
写出反义词
驰逐——
响彻云（）鱼（）而出
坚硬—— 维护—— 忍受——
4. 我会填成语并能主动积累成语。
[终稿]小学语文四年级基础知识复习建议.doc
