展示感悟：
通过上面的探究发现，我们很好地完成了以下的学习目标。
1．阅读图文资料，理解海拔和相对高度的含义，会在地形图上判断某一点的海拔，计算两地间的相对高度。
2．对照山地模型绘制等高线地形图，建立等高线地形图的概念。
3．对照模型和等高线地形图，归纳坡度陡缓和等高线疏密的关系，学会判断坡度的陡缓。 下面我们一起来做一个“图画图话”寻找喜洋洋的位置的探究活动，认识山地不同部位的地形。 在学生认识山地不同部位地形的基础上，老师与学生一起，做基于下图的探究发现，探讨等高线地形图上不同部位的地形，让学生的感性认识上升为理性认识。
展示感悟：归纳提升：
观察记忆：
通过上面的探究发现，我们很好地完成了第4个学习目标。
4．对照模型和等高线地形图，归纳等高线地形图上山脊、山谷、鞍部、陡崖和山顶的特点，并准确地识别。
承转：在学习和生活中，我们还会接触到另外一种形式的地形图，就是分层设色地形图，下面我们就一起来探索一下它与等高线地形图的联系与区别。
二、分层设色地形图
绘图体验：在等高线地形图的基础上，将图中不同等高线之间涂上不同的颜色，体验分层设色地形图的绘制原理。
老师跟学生一起探究发现。
展示感悟：通过观察课本后边的世界地形图，让学生找出五种地形的分布。
在学生认识分层设色地形图的基础上，老师与学生一起，做基于下图的探究发现，探讨五种基本地形类型的相关知识。
A．平原 B．高原 C．丘陵 D．盆地 E．山地
老师点拨五种基本地形类型的相关知识，让学生加深对陆地基本地形类型知识的认识。
通过上面的探究，我们很好地完成了第5个学习目标。
5．在地形图上识别山地、高原、平原、盆地、丘陵五种主要的地形类型。
承转：等高线地形图和分层设色地形图均能反映地势的高低起伏状况，但最能直观反映地面起伏状况的还是地形剖面图，下面我们就一起来探索一下地形剖面图的绘制方法和作用。
三、地形剖面图
老师出示下面两幅地形剖面图，让学生体会地形剖面图绘制的意义。
老师跟学生一起，探讨地形剖面图绘制的方法，让学生在做中感悟地形剖面图绘制的意义。
■课堂小结，整合思路
■实践探索作业
了解了山地不同部位的地形名称，周末跟亲戚朋友一起去旅游，感悟一下大自然中的山峰、鞍部、山脊、山谷、陡崖、陡坡、缓坡知识吧，大自然是我们最好的朋友，让我们用所学的知识来体验和感受大自然的神奇吧。在旅游中你有哪些新的感悟，请在下周的地理课上给大家尽情地展示吧。
■教学反思
河北省石家庄市井陉矿区贾庄镇学区贾庄中学七年级地理上册 第一章 第四节 地形图的判读教案 新人教版
