思考:
“春天”的形象,不同门类的艺术作品是如何表达的? 文学艺术作品——文字塑造春天形象 音乐艺术作品——音符塑造春天形象 绘画艺术作品——画面塑造春天形象 2、 发展阶段
①利用多媒展示表达春天的不同形式的美术作品，欣赏感受，拓展学生思维。
油画《初春的阳光》、《花开的果园》，请同学赏析画面带来的视觉美感。
雕塑《春风》，请同学试着谈感受，教师稍作提示及补充。 艺术作品的多种表现方式？ 美术家是怎样通过作品传达信息？
②展示多幅作品的对照比较及重放大展示的方法，进一步认识自然美与艺术美中的春天。
摄影《桃花》与油画《桃花谷》的对比展示。 自然美与艺术美具有哪些共同的美感？ 自然美与艺术美不同的表现手法。 感受具象表现和意想表现的手法特点。 3、 展示与讲评 ① ②
介绍淡彩写生方法。
要求同学们将自己在生活中发现和感受春天以及对春天的畅想
形成自己的创作构思。
③ ④
同学间相互交流，汲取别人优点，完善自己创作构思。 围绕自己的感受画创作草稿，并介绍创作设想。按照自己的表现
意图和主题，试着通过色彩绘画的形式进行表现。
【作业布置】
尝试用色彩绘画的形式表现“春天”的意境。 【教学反思】
1、 对造型表现活动是否感兴趣，并能积极地参与到活动中。 2、 能否把自己对春天的感受大胆的表达出来。
能否说出春天的色彩哪些，与他人共同合作，用春天的色彩表现出春天的特点。
第三单元 富有活力的运动会 第1课 凝练的视觉符号
第三单元 第2课 亲切的使者 第三单元 第3课 喜悦与收获
学习领域:欣赏·评述
课时：1课时 (总课时:第9课时,2013/4/21) 【教学目标】
知识与技能:通过对运动会比赛情景和颁奖活动图片的欣赏,让学生理解更快更高更强的奥林匹克运动的竞赛精神.
过程与方法:通过运动主题中的优秀奖牌、奖杯作品赏析，让学生了解奖牌、奖杯的创意设计与制作工艺，培养初步的创意设计和制作技术意识。
情感态度与价值观：通过实践制作，了解工艺设计制作的基本方法和要求，培养学生严谨、耐心、工整、精细的制作态度。
【教学重难点】
重点：欣赏奖牌、奖杯、学习并了解奖牌奖杯的文化内涵、形状、材质、图案、挂绳等基础知识。
难点：通过欣赏奖牌、奖杯会设计并制作奖牌、奖杯。 【教学方法】
讲授法、演示法、讨论法、练习法 【教具准备】
多媒体课件、北京奥运会“金镶玉”奖牌及其艺术创意文字资料，世界杯足球赛“大力神”奖杯图片及其艺术创意文字资料，学校校园文化相关图文资料，学校运动会相关图文资料，有关设计方案案例。
【教学过程】 1、 引导阶段
欣赏北京奥运会运动会领奖牌情景 提问：让学生观察并回答问题 1. 2. 3.
这是一次什么活动？ 运动员在做事什么？ 奖牌、奖杯各有什么特点？
2、 发展阶段
展示奖牌、奖杯若干视频资料 1、了解奖牌、奖杯文化内涵
2、奖牌奖杯形状、材质、图案、挂绳等设计奖有什么特点 3、播放奖牌、奖杯制作过程 4、学生设计制作奖牌、奖杯 5、展示学生制作的奖牌、奖杯作品
【作业布置】
为学校运动会设计一款有特色的奖杯。 【教学反思】
依照教材中两个活动安排教学。活动一重点在赏析奖牌、奖杯，简要了解奖牌、奖杯的文化内涵。通过欣赏奖牌和奖杯，了解奖牌、奖杯的基本结构、材质和设计思路。然后让学生自己设计一个奖牌、奖杯。
第四单元 第一课 广而告知
第四单元 第3课独特的装扮
第五单元 平面设计的盛宴
学习领域:欣赏·评述
课时：1课时 (总课时:第16课时,2013/6/09) 【教学目标】
知识与技能: 通过欣赏作品，认识品面设计所包含的范围及基本特点；学习品面设计在生活中的作用，并能够从中体味所表达的创意。 过程与方法：
通过小组合作交流认识、理解不同的平面设计的作用与意义。 情感态度和价值观：
激发学生对生活的热爱，对美好生活的追求。 【教学重难点】
重点：通过欣赏作品，认识品面设计所包含的范围及基本特点；学习品面设计在生活中的作用，并能够从以上这几方面对作品进行评价。 难点：通过欣赏作品，引导学生总结归纳平面设计的基本特征、表现手法
和基本要求，平面设计中的色彩运用等知识。 【教学方法】
讲授法、欣赏法、讨论法 【教具准备】 课本、多媒体课件 【教学过程】
一、欣赏各类优秀平面设计作品的图片、影像资料、实物等。 包括：标志设计
包装设计 字体设计 图像设计 书籍设计 广告设计
视觉形象识别系统等 思考:
1、 每件优秀作品中所蕴含的的创意在哪里？ 2、 各类平面设计有什么共同的特点？ 3、 平面设计通常所包含的范围有哪些？ 4、 平面设计作品在生活中起什么作用？ 二、平面设计的概念
三、平面设计作品在生活中所起的作用 四、分析以上各种作品的特点，并进行归纳总结
新人教版七年级下册美术教案
