课时教学设计
课 题 授课时间 1、窃读记2、小苗与大树的对话 2011年 9 月 4日 教案序号 课 型 1 新授 教学目标1、通过讲解、指导学生掌握本节课生字的写法以及字的间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。 2、让学生在写字过程中，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。 3、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。 学教点难让学生掌握每个生字运笔的过程，指导好字的间架结构。 小黑板 生字卡片 教学准备 板书设计 1、窃读记 窃 炒 锅 踮 哟 饿 惧 充 檐 皱 碗 酸 撑 柜 2、小苗和大树的对话 绿林好汉 滚瓜烂熟 三侠五义 彭公案 教学反思 教 学 过 程
教学环节 一、谈话导入 二、巩固写字姿势。 三、学习生字 四、评一评 集 体 备 课（师生活动） 1、讲故事引入（大概内容：一位大学毕业生去应聘找工作，其他都很完 美，可就是写字这一关过不去。由于一贯的娴熟的电脑技术取代了他的写字，因此没有录取。） 2、小结写好字的重要性，引出今天的学习内容。 １、同学们，那正确的写字姿势应该是怎么样的呢？记得上学期老师曾经给同学们说过，你们是否还记得？谁能来说一说？(生在记忆的基础上自由回答。) 2、（表扬同学）那就让我们再一起来读一读。（出示写字儿歌）（生齐读） 头正身直两脚平，身离桌子一拳远。 手离笔尖一寸长，笔杆微微向后斜。 拇指不能盖食指，两肘平放一条线。 本子放在正中间,左手按本右手写。 3、希望同学们在每一次写字的时候都能注意。 1、同学们，我们都知道，汉字是由一些基本笔画组成的，要想把字写好，练好基本笔画是基础；同时字的笔顺也起了很重要的作用。下面我们先来学习“先描后临”部分。 2、出示“先描后临”部分的生字。 3、生自由读生字，同时观察字的书写笔顺和在田字格里的位置。 4、同桌之间相互交流收获。 5、师生共同分析。重点分析“锅、饿”两个生字在田字格中笔画的书写要点。 6、教师巡视指导。生自由描临生字和词语。 1、同学们，刚才你们写得真认真！值得表扬！下面我们进行一个写字比赛好不好？看看谁写得最认真，字写得最漂亮！ 2、评价要求： （1）字有没有写正确？ （2）字写得是否整洁？ （3）笔画写得好不好？ （4）整个字的间架结构是否合理？ （5）整体感觉怎么样？ 3、生读评价要求，小组内进行评比。
教 学 过 程
教学环节 五、自由练习。 六、布置作业。 集 体 备 课（师生活动） 下面请同学们在刚才的基础上再认真的把“整体训练”部分写写，写时一定注意整体的布置，要美观。（自由写字。） 1、课下请同学们把本节课的生字再选择性的练习写写，争取写的更美观。 2、在田字格里写写你最满意的字。一定要仔细啊！ 本课教学，通过讲解、指导学生掌握本节课生字的写法以及字的间架结构安排， 学生写得更加匀称美观。学生在写字过程中，还感受到了文字的形体美，激发了学生 写字的兴趣，同时也培养了学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。 教 学 反 思
写字(9课时)
