师：组合而成的新图形不但有趣，还赋予了它新的意义呢！ 4、夸张
师：同学们这幅画有什么特点吗？ 学生答·····
一个人把身体变形成了一个问号，一个人的头变的巨大，好像变成了一个城市花园，这两幅图是不是给人的感觉非常奇特非常··· 板书：夸张
师：老师也有个独特的创意，看，（现场示范）
师：夸张没有技巧也没有规律，你可以任意想象天马行空，把图形变的非常奇特，独一无二。
三、内容延伸
师引导学生回顾一遍：：刚刚我们看的这些都是从生活中的各种原形、经过奇思妙想、采用了添画、变形、组合、夸张、等巧思设计成的有趣味有意义的图形。
师：奇妙的图形来源于生活，也要用于生活，奇妙的图形在咱们身边无处不在呢！看！ 欣赏1、
师：图形添画不仅仅可以只用事物图形来画，也可以是你书本上的一张图片，或者是你曾经的一张老照片将它进行添画也非常的有趣！ 欣赏2、
师：这是在手上添画而成的两个在赛跑的人。 欣赏3、
影子的变化：小男孩的梦想是长大后要做一名超人，丑小鸭的梦想是成为一只美丽的白天鹅。 欣赏4、
这是人拎着一个手提带？ 老师觉得他是拎着一个弹弓呢，把弹弓画在这个纸袋上，都巧
妙的使用了这根绳子。 欣赏5、
一件t恤，给他画上一个照相机后，穿上它是不是就好像脖子上挂着一个相机呢？
四、布置作业
现在就请同学们尽情发挥你们的奇思妙想、巧妙的结合手中的物品并画上有趣又与众不同的图形。
提示：巧妙的运用手提袋上的绳子 在易拉罐上进行添画 在手上彩绘出动物的图形 在服装上画出可以制造假象的图形 要求：“简洁易懂、恰到好处”。
五、展示评价
学生先介绍自己的作品，然后请学生说一说最喜欢哪组作业，为什么，最后师评。 师：同学们画的真好，既巧妙有趣，又有装饰性，让我们眼前一亮，非常有创意。
六、总结
希望同学们在今后的生活中能够多角度的想象，寻找灵感，发挥创造力，将生活中的各种图形进行奇思妙想，从而创造出更多的出人意料、带给我们更多惊喜的作品。
赣美版四年级美术下册教学设计 奇妙的图形教案
