2024-2024年人音版小学音乐一年级下册《母鸡叫
咯咯》表格式教学设计
《母鸡叫咯咯》 选自课改实验教材人音版第二册第六课《咯咯哒》 音乐综合课 龙建敏 课时安排 授课年级 一课时 一年级 课题 课型 授课教师 1、引导学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》同 教学目标 时让学生体验感受歌曲的情绪，以及所表达出的对小动物的喜爱之情。 2、通过学习歌曲《母鸡叫咯咯》创编《小猫叫喵喵》、《青蛙叫呱呱》。 3、引导学生运用动作、打击乐表现歌曲。 4、在合作学习中，培养学生友好的情感和合作能力。 教学歌曲中“脖子伸伸，两翼扑扑，向人报喜添快乐”的节奏和音难点 高的学习。 教学重点 教学方法 教学用具 教 学 过 一、设置情境审美体验 有表情地演唱歌曲并创编歌词 启发式教学法、体验参与式教学法、情境教学法、合作表演法 响板、图片、头饰、歌页、钢琴、录音机 教学环节 教学步骤 乐，生做律动教室。 设计意图 音乐实践活动，在1、听《母鸡叫咯咯》音引导学生积极参与2、学唱各种小动物的叫游戏中参与 、体声，巧妙进行发声练习，验，培养学生对音让学生体验《母鸡叫咯乐的兴趣，把难点咯》歌曲中“XX X”的编入音乐技能，又程 教 学 过 程 基本节奏型。 提高学习效率，促3、引导谈话，音乐游戏：进个性和谐发展。 出示音乐火车图形谱，生 模仿节奏和旋律音高。解 决本课难点。 4、听赏《公鸡、母鸡》通过听赏《公鸡、音乐，学生辨析，揭示课母鸡》音乐鼓励学题。 生自由地创造性地、个性化地表达自己对音乐的理解并为新课巧揭课题。 1、听一听，初听录音范初听歌曲，感受歌唱，感受歌曲的情绪与旋曲情绪。 律，告诉学生，母鸡为什么叫咯咯？ 2、想一想，复听歌曲，复听歌曲，感受歌教师范唱，请学生在听到曲节奏、旋律。 歌曲演唱“叫咯咯”处，二、创设氛围用手拍击“XX X”节奏 自主探究 为歌曲伴奏。思考：母鸡 叫几次咯咯？ 3、读一读，有感情地按在读、哼中，第三节奏读歌词，和学生共同次聆听歌曲，加深做“脖子伸伸，两翼扑扑，学生对旋律的印向人报喜添快乐”的动象，为下面的歌曲作，帮助学生理解和记忆学唱打下基础。 歌词。 教 学 过 程 歌曲旋律。 5、唱一唱 歌曲。 曲。 图”。采用送礼物游戏，请学生用不同力度变化演唱、表现歌曲。 6、敲一敲，演一演 歌曲的旋律。 让学生用同一旋律化的魔力，随着力表达出的情绪，也 培养学生手、脑、4、哼一哼，用“la”哼唱让学生第四次感受①学生跟琴用轻声演唱演唱、感受力度变②用轻快地情绪演唱歌度的变化。歌曲所③设计“下蛋图”、“报喜会发生变化。 出示打击乐，让学生自主口的协调能力，使探索演奏方法，并采用对学生体验成功后的比法，请学生选择合适的成就感，树立自信伴奏型为歌曲伴奏。 心。 出示小猫、青蛙图，请学通过创编歌词活生用《母鸡叫咯咯》的曲动，激发学生的表谱进行即兴创编歌词，分现欲望和创造热三、创造表现拓展延伸 两大组展示。 情，在主动参与中展现他们的个性和创新能力，使他们的想像力和创造思维得到充分的发展。 四、课堂小结
师生随《母鸡叫咯咯》音乐离开教室。 附送：
第二课 《可爱的动物》 （二课时）
2024-2024年人音版小学音乐三年级《可爱的动物
》2课时表格式教案设计
教学目标：
1、通过欣赏《森林深处的杜鹃》，学唱《顽皮的杜鹃》，学生能感受、想象、表演、塑造小杜鹃的音乐形象，并激发学生对小动物的喜爱之情。
2、认识低音“5 6 7”，掌握“5 、7”的音高。 ．．．．— 5”的八个音的音高与唱名，听辨“5．．教学重点：
1、学生能感受、想象、表演、塑造小杜鹃的音乐形象。 2、掌握“5 ．— 5”的八个音的音高与唱名。 教学难点：用模唱、表演来表现小杜鹃的动态形象。 教学准备：钢琴、音响设备，“杜鹃手偶”等。 教学过程： 教学过程与内容 设 计 意 图 一、组织教学： 选择动物题材的音乐进教室，使学生能 听音乐《狮子进行曲》自由律动进教室。 较快地融入情境与角色。 二、欣赏《森林深处的杜鹃》 培养安静聆听的欣赏习惯。 1、初听乐曲，当你听到杜鹃鸣叫声时用肢体语言表示。 2、学学“杜鹃”鸟的叫声，评评“口技大王”。 3、再听乐曲，师生讨论： 老师通过“手偶”表演激发学生兴趣，（1）描绘乐曲里想象中的森林景色。 帮助学生理解音乐形象。 （2）这是一只怎样的杜鹃鸟。 4、复听乐曲：请学生用喜爱的表情、动作，简笔画来表培养学生的求异思维，发挥学生的不现自己对音乐形象的理解。 同个性。 三、视唱与听辨。 以讲故事的形式导入，吸引学生注意1、出示“音乐高楼”的卡片，认识三个新朋友“5 6 7”，力，激发学生的学习兴趣。 ．．．并聆听、练唱。 2、“音乐高楼”之旅：随琴练唱“5 。 ．— 5”3、听辨并填写音符“5、7”。 ．．4、跟琴唱准全曲的同时进行校对。 四、学唱《顽皮的杜鹃》 加深对音乐形象的理解。结合上一环节1、初听歌曲录音，练唱杜鹃的叫声“5 3” 对视唱与听辨练习加以巩固。 2、视唱比赛：出示歌曲前4小节的曲谱，比一比谁唱得 最准确。 3、完整地随琴轻声视唱全曲。 培养学生的想象力，创造力及表演能4、学唱歌曲。 力。 5、以小组合作的形式进行即兴表演唱。
第二课时
教学目标：
1、学唱歌曲《花喜鹊和小乌鸦》，感受歌曲的情绪与内容，并用自己制作的打击乐选择合适的节奏型为歌曲伴奏。
2、欣赏乐曲《赛马》，观察探究其不同演奏方式而产生的不同音乐形象与音响效果，从而培养学生对我国民族乐器、民族音乐的热爱。
3、试用“5 ．— 5”八个音即兴创作4小节曲调。 教学重点：
1、感受、表现歌乐曲的不同音乐形象。 2、即兴创作简短的曲调。
教学难点：
创造性地编写曲调；创造性地设计合适的节奏型为歌曲伴奏。 教学准备：钢琴、音响设备、二胡等。 教学过程： 教 学 过 程 与 内 容 设 计 意 图 一、组织教学： 营造快乐，富有生气的音乐氛围。 听音乐《顽皮的杜鹃》，自由律动进教室。 二、认识民族乐器——“二胡” 以学生比较感兴趣的“猜猜”形式导1、以猜猜民族拉弦乐器的形式导课并认识二胡。 入新课，吸引学生注意力，并让学生在猜2、探索“二胡”。 猜中很自然地认识了“二胡”。 探索二胡的演奏方法与用二胡模仿其他声音。 培养求异思维和创新能力。 3、感受“二胡”。 老师（或擅长演奏二胡的学生）来演奏最形象的“拨直观性、形象性的音乐呈现，拉进乐奏”片断，请学生说说模仿的是哪一种动物奔跑的声音？ 器与学生心灵的距离。 三、欣赏《赛马》 培养学生的形象思维及对音乐的理1、用“马”和“赛马”的相关问题导入。 解能力。 2、欣赏全曲。 启发想象，提高对音乐的审美能力。 （1）乐曲开始，想象草原上是一派怎样的景象。 培养学生的探索精神，并通过让学生乐器（2）乐曲结尾，骏马们好像在干什么？ 的选择来培养学生对音乐的鉴赏力。 （3）请学生创造性地选择音色相近的物品表现。 四、学唱《花喜鹊和小乌鸦》 谜语导入，激发学习兴趣。 1、以谜语导入：“小鸟俩同穿黑黑衣，一个报喜不报忧， 一个说话不惨假。” 多次感受歌曲的情绪和内容，让学生2、听录音范唱，教师表演。 熟悉歌曲。 3、教师范唱，学生表演。 4、唱唱。 5、探究活动：讨论该选择哪些合适的节奏型为歌曲伴奏。 通过小组讨论法来培养学生的探索 6、综合表演 合作精神。 学生用舞蹈、演唱和为歌曲伴奏的多种形式表观歌曲。 使歌曲更丰富，学生更有兴趣，并培养了学生表现音乐的实践能力。 五、创编曲调。 复习巩固音阶，增强对各音符的音高1、随琴模唱“5 概念。 ．— 5”的音阶。 2、出示节奏卡片：“×、××、×××、×—”并念一念， 拍一拍。 便于正确掌握节奏。 3、老师宣布创编要求，学生开始自主创编并记录。 明确创编要求，提高学习效率。 4、唱一唱自己创作的歌。 增强学习音乐的自信心，体验创作的5、把学生的优秀作品收集起来，装订成“我们的歌”精品快乐。 曲集。 小学教育资料
好好学习，天天向上！
第 6 页 共 6 页
2024-2024年人音版小学音乐一年级下册《母鸡叫咯咯》表格式教学设计
