【解析】儿童的教学中，教的主体是幼儿教师，学的主体是幼儿。
21．ABCD
【解析】教师劳动的示范性以及幼儿的向师性要求幼儿教师要有积极的良好的个性素养。 22．C
【解析】晨检工作的一项重要工作是了解孩子昨晚和今晨的身体健康情况。 23．C
【解析】教师在幼儿交流时要把握幼儿心理状态。
24．ABCD
【解析】科学研究的特征：继承性、创新性、系统性、控制性。 25．A
【解析】教育经验总结法是研究者以来自教育实践的经验事实为素材，综合运用多种方法， 对这些材料加以分析，概括认识，揭示其内在联系和规律，从而实现由感性认识到理性认识 的转化的一种教育研究方法。 26．E
【解析】英国的教育家洛克在《教育漫话》一书中根据培根的“经验论”论证了“白板说”，并提出TJL童体育、美育、德育和智育的具体建议。 27．B
【解析】中国传统文化是一种伦理文化。 28．D
【解析】因幼儿本身的特点，教师在上课时对幼儿的坐姿要求为坐稳且端正即可，其它选项对幼儿的要求不太合适。
29．B
【解析】教育者根据教学任务编制的、有规则的游戏包括智力游戏、音乐游戏、体育游戏。 30．ACDE
【解析】直观法是让幼儿直接感知认识对象的方法，具体包括观察法、参观法、演示法和示范法。
二、填空题 1．婴儿教育和幼儿教育 2．现象及其规律 3．资本主义大工业
4．成熟优势说(或“成熟势力说”) 5．幼儿园的保育和教育 6．预防
7．全面促进幼儿素质和谐发展
8．代表性和随机性
9．幼儿教师代表社会需要提出的教育要求 10．生理基础和物质基础 11．游戏的过程 12．成功的失败的 13．课程目标 14．家庭
15．0～6
三、判断说明题 1．答：错误。
学前教育是指从出生到6岁前儿童的教育。幼儿教育是指对3—6岁年龄段儿童实施的教育。 2．答：正确。
“儿童优先”是建立在对儿童特质和潜能的充分认识的基础上提出的。儿童早期的脆弱性和敏感性，以及其身心发展的不可逆性，要求对儿童应该是绝对优先。 3．答：错误。
幼儿的发展必须是全面的发展，各个方面不可偏废。 4．答：错误。
游戏是幼儿的自发学习而不是自觉学习。游戏是幼儿最喜爱的活动。游戏符合幼儿身心发展特点。要经过教师启发和巧妙指导才能达到教育的目的。 5．答：错误。
幼、小两个阶段的区别包含多个方面，分科教学只是学习方面。
四、简答题
1．答：(1)苏联学前教育理论根据人的心理是在人掌握间接的社会文化经验中产生和发展，认为有明确目的的教育和教学在学前儿童发展中起决定作用，主张有计划、有系统地向儿童进行全面发展教育。(2分)
(2)强调外部刺激的教育理论，这是以行为主义心理学为指导思想的一种理论。(1分) (3)西方开放教育理论。(1分)
(4)认知心理学的教育理论主要运用皮亚杰关于儿童思维和学习的认知理论。(1分) 2．答：(1)影响儿童发展的因素主要有遗传、环境、教育、儿童自身的能动性。(1分) (2)儿童发展不是某种因素单独影响的结果，而是多种因素综合地、系统地相互作用的结果。①遗传为儿童提供了发展的潜能，环境和教育以及儿童自身因素都是发挥潜能并将之转变为“显能”的现实条件。(2分)②儿童自身因素是所有的因素发挥作用的关键。(2分)
3．答：幼儿身心发展的特点和幼儿园教育的任务与特点决定了幼儿园教学的主要任务是帮助幼儿获取大量的直接经验。因此，幼儿园的教学不同于中小学的教学，有着自身的特点： (1)活动性与参与性；(2分)(2)生活性与启蒙性；(2分)(3)游戏性与情境性。(1分) 4．答：(1)有利于充分发挥幼儿教育的主导作用。幼儿教育主导作用的发挥在一定程度上取决于家庭教育与其配合的情况。家庭教育和幼儿教育同步，家长与保教人员密切配合，幼儿教育的效果就能得到充分的保持和扩充。(3分)
(2)有利于充分发挥家庭教育的优势。托幼机构的教师通常经过专业的培训，有丰富的科学育儿知识和经验，充分发挥托幼机构对家庭教育的指导作用，使家长了解科学的育儿观念和方法，以便有效进行家庭教育。(2分)
五、论述题
1．答：课程内容的组织方式主要有3种，即分科课程、核心课程和活动课程。 (1)分科课程，是以科目为单位对课程内容进行组织的一种方式。(5分)
(2)核心课程，又称为生活中心课程或单元课程，是指在一定时期内，幼儿的学习有一个中心，所有学习活动都围绕着一个中心来进行。(5分)
(3)活动课程，又称经验课程，在课程内容组织方面，强调以幼儿的活动为中心，以幼儿的兴趣、需要和能力为课程内容组织的起点，重视依据幼儿的兴趣、需要和能力的变化不断调整和组织课程内容。(5分)
2．答：树立正确的游戏教育观是十分重要的，因为不少教师和家长对游戏都有不正确的态度，他们认为游戏并不重要，只有学习、上课才是重要的。其实，儿童以游戏为生命，游戏是儿童的正当权利，是学前教育的基本活动，我们应对游戏树立正确的观念。(3分)
(1)游戏是儿童的正当权利。(2分)幼儿在生理上发育还很不成熟，他们以游戏为生命，游戏是他们生活的方式、学习和工作的方法。因而，有游戏生活的儿童才能称得上是真正的儿
童，也只有在游戏生活中成长的儿童才会是身心健康的儿童。游戏是儿童的正当权利。(2分)
(2)爱玩、会玩是评价幼儿发展的标准之一。(2分)由于幼儿游戏水平反映着他们的身心水平，因此，会玩的儿童总是聪明能干的、身体健壮的、善于交往合作的。在评价儿童的时候，教师应该把游戏能力也当作一项重要的指标。(2分)
(3)游戏是幼儿最自然、最有效的学习。(2分)游戏是早期教育的最佳方式。游戏恰好能够激发幼儿的兴趣，促使幼儿情绪兴奋，充分发挥幼儿积极主动性在早期教育中的作用。由于游戏为他们提供了一个轻松愉快、具有丰富刺激的、能鼓励自己学习的良好环境，使他们获得安全感、自尊和自信，获得对学习的持久热情，从而终身受益。一些家长和老师力图让幼儿提早进入读、写、算的学科学习，其结果可能适得其反。因此，游戏是促进幼儿身心全面发展的重要手段，应充分发挥它的教育作用。(2分)
2011年幼儿教育学模拟试题及答案(7)
一、不定项选择题(每题l分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分)
1．我国最早的学前教育实验中心即南京鼓楼幼稚园的创办人是（ ）。 A．陈鹤琴 B．陶行知 C．黄炎培 D．张雪门
E．蔡元培
2．夸美纽斯为幼儿编写的读本是（ ）。 A．《大教学论》 B．《母育学校》 c．《世界图解》 D．《爱弥儿》
3．能有效地提高幼儿认识、情感、意志与行为水平，且能充分地发挥幼儿主体作用教育方法能有效地提高幼儿认识、情感、意志与行为水平，且能充分地发挥幼儿主体作用教育方法是（ ）。 A．讨论法 B．复述法 C．故事法 D．提问法
E．活动法
4．学前教育的实质就是（ ）。 A．综合教育 B．启蒙教育 C．独立性教育 D．适宜性教育 E.愉快教育
5．活动性原则要求学前教育以活动为主，并以活动贯穿整个教育过程，这里的活动主要指活动性原则要求学前教育以活动为主，并以活动贯穿整个教育过程，这里的活动主要指（ ）。 A．教师设计和指导的活动 B．儿童主动积极的活动 C．儿童的自选活动
D．儿童的游戏活动
E．儿童的生活活动
6．国家规定保育员的最低学历是（ ）。 A．初中毕业学历 B．中专学历 C．高中毕业学历 D．小学毕业学历
E．专科学历
7．下面属于幼儿德育要素的是（ ）。 A．道德认识 B．道德理论 C．道德意志 D．道德行为 E．道德情感
8．美国心理学家布卢姆的研究发现，儿童入学后学业成绩很大程度上取决于（ ）。 A．儿童的遗传素质 B．儿童的早期经验 C．学校的教育方式 D．家长的文化素养
E．学生兴趣
9．《幼儿园工作规程》规定，寄宿制幼儿园每日户外互动时间不得少于（ ）。 A．1小时 B．2小时 C．3 小时 D．3．5小时
E．4小时
10．表演游戏的种类包括（ ）。 A．木偶戏 B．影子戏 c．桌面表演 D．幼儿表演 E．制作道具
11．美国心理学家格塞尔通过双生子实验证明在儿童发展的整个过程中具有决定作用的是（ ）。 A．遗传因素 B．环境因素 C．心理成熟因素 D．教育因素
E．主观能动因素
12．幼儿园课程内容是课程目标的（ ）。 A．体现与依托 B．依据 C．基础 D．前提
E．显现
13．某次教育活动需要达成的目标是指（ ）。 A．全园教育目标 B．中期目标 C．近期目标 D．活动目标 E．短期目标
14．幼儿园与小学的衔接实质问题是（ ）。 A．幼儿园小学化的问题 B．小学幼儿园化问题 c．主体的适应性问题 D．幼儿的读写算问题
E．幼儿心理的问题
15．下列属于儿童社会适应性的是（ ）。 A．主动性 B．独立性 C．人际交往能力 D．自然常识 E．礼貌
16．提出“父母是孩子的第一任教师”主张的教育家是（ ）。 A．蒙台梭利 B．福禄倍尔 C．陈鹤琴 D．陶行知 E．张雪门
17．（ ）是指家长通过不同的形式，参与幼儿园的一些教育教学活动，协助教师的工作，以丰富幼儿的学习经验，达到家庭与幼儿园的相互配合与协调一致。 A．家长学校 B．家长参与 C．家长会 D．家访
E．家园联系手册
18．社区教育成为国际性的教育形式，并逐步走向学校、社会、家庭相互服务、互惠、互利的一体化教育，始于（ ）。 A．第一次世界大战以后 B．第二次世界大战以后 C．20世纪80年代 D．20世纪90年代 E．20世纪70年代
19．幼儿教师不仅要关心孩子的吃喝拉撒睡穿和玩，还要关心孩子学习环节中的每一个环 节，这体现了（ ）。 A．艰巨性 B．复杂性 C．细致性
幼儿教育学试题及答案（8套）
