56．本题考查诗歌内容的理解。“山暝听猿愁”写了日暮、山深、猿啼，“沧江急夜流”还写了夜色下的江流，夜色下的江流本来已给舟宿之人一种不平静的感受，再加上一个“急”字，这种不平静的感情，便简直要激荡起来了，它似乎无法控制，而像江水一样急于寻找它的归宿；选项“首联写日暮、山深、猿啼”选项错误。
故选B。
57．本题考查对诗歌的赏析。该诗前四句侧重写“宿桐庐江”之景色。日暮、山深，猿啼、江水、秋风、孤舟等凄迷孤寂的景物，构成清峭孤冷的意境，衬托出诗人的绵绵愁思；后四句侧重写“寄广陵旧游”，诗人向朋友倾述独客异乡的惆怅和孤独之感，又抒发怀念友人的拳拳之心。本诗用淡淡的笔调，表现出作者对思乡怀友，求仕不成的失意之情。选项错误。
故选C。
阅读下面的古诗，完成下面小题。
送李端
①
卢纶
故关衰草遍，离别自堪悲。路出寒云外，人归暮雪时。
②
③
少孤为客早，多难识君迟。掩泪空相向，风尘何处期？
④
⑤
⑥
⑦
⑧
（注释）①李端：诗人好友。与诗人同属“大历十才子”。②故关：故乡。③“路出”句：④少孤：意为想去的路伸向云天外写道路遥远漫长。年少时丧父、丧母或父母双亡。⑤为客：指离家谋生。⑥空相向：空对着友人离去的方向。⑦风尘：指社会动乱。⑧期：相会。
58．下列对诗歌内容理解不正确的一项是（ ） ．．．
A．第一、二联写送别的环境氛围与送别时的情景。 B．第三联回忆往事，感叹身世和世事变化。
C．诗人经历了悲伤的送别一幕，回忆了不胜伤怀的往事之后，更加觉得朋友的可贵。
D．这首诗中，诗人只是停留在送别这个场景，表达对朋友的惜别之情，与其他情感无关。
59．下列对诗歌的赏析不正确的一项是（ ） ．．．
A．“离别自堪悲”一句写来平直，但由于是紧承上句脱口而出的，故显得应接自然。
B．“人归暮雪时”一句紧承上句而来，处处与上句照应，这里的“人归”照应“寒云”，“暮雪”照应“路出”。
C．颈联中的“早”“迟”二字，音韵和谐，前急后缓，顿挫有致读之给人以悲凉回荡之感。
D．“风尘何处期”将笔锋转向预卜未来，写出了感情上的余波。
【答案】 58．D 59．B 【解析】 【分析】
58．D．诗人没有只停留在送别这个场景，他还将笔触拉回历史长河中，将自己的离乱之苦融入离别悲情中，使这种悲情又蒙上了一层政治色彩，深化了主
题。故选D。
59．B．“人归”照应“路出”，“暮雪”照应“寒云”。故选B。 阅读诗歌，回答问题。
使至塞上 （王维）
单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。
60．下面对王维的《使至塞上》一诗的赏析，不正确的一项是 ( ) A．“单车欲问边，属国过居延”以简练的笔墨写此次出使的经历：诗人轻车简从，要到远在西北边塞的居延去慰问边境将士。
B．颔联写自己过了居延，就像“征蓬”一样，飞出了汉家的边塞，又像北归的大雁一样飞入胡天的上空，蕴含了作者内心的激动和兴奋之情。
C．尾联写作者经长途跋涉，在萧关遇到了骑兵，却没有遇到将官，(一问才知道)，将官此时正在燕然前线。
D．这首诗笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔，实为边塞诗之名作。 61．诗的颈联以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光,被王国维赞为“千古壮观”之名句。请自选角度加以赏析。
【答案】 60．B
人教版七年级语文下册第二单元综合性学习与综合测试复习试题(含答案) (9)
