的能力；引导学生了解和基本掌握艺术课程资源开发与利用的多种渠道。
2.重点和难点
重点：理解教材中知识的横纵关联；单科教师从自己的学科角度出发，挖掘教材中的知识点，把握艺术要素在不同艺术形式中的相通点，解决对艺术知识技能的学习易出现重复现象，缺乏知识内容整体意识的问题；运用课程资源丰富艺术课程学习。
难点：艺术多门类知识的关联综合，以及承前启后、左顾右盼的联系；如何有效开发身边的艺术课程资源丰富艺术学习。
3.知识点与能力点
知识点：知识的关联、教材隐性知识、知识的纵横关联、艺术课程资源。 能力点：运用艺术通感于教学实施的能力、挖掘教材隐性知识的能力、分析判断知识纵横关联的能力、挖掘与利用艺术课程资源的能力。 模块三【带上课标-精彩教学你来评】
一、1-2节学时教学内容
第1节 学习课标中的评价建议，研究有效务实的教学评价方法 第2节 可信好用的评价小工具设计 1.教学要求
学习《义务教育艺术课程标准》中评价要求与建议，了解课堂评价与观察小工具的设计运用。
2.重点和难点
重点：结合案例的教学，加强学生对形成性评价主要方法的理解和认识；初步掌握艺术课程教学评价小工具的设计和运用。
难点：在课标的引领下找准课堂教学的评价点，面对真实的艺术教学课堂，依据视角与视点进行评价小工具的设计和运用。
3.知识点与能力点
知识点：形成性评价、终结性评价、评价小工具、评价视角、评价视点。 能力点：具备形成性评价的初步能力、设计评价小工具的能力。 二、3-5节学时教学内容 第3节 结合课标评价艺术课程教学
第4节 精彩教学的说与评 第5节 片段教学微观看、宏观评 1.教学要求
初步掌握对艺术课科学评价的方法，结合小学艺术课程教学案例（教学实录、现场课），理解并运用《艺术课程标准》理念、总目标、学段内容、评价建议，学会从综合性角度观察课堂，提高课堂评价的能力。
2.重点和难点
重点：初步掌握如何对艺术课进行科学有效评价的基本路径和方法。 难点：提高学生听课、说课与评课的艺术教育实践综合能力。 3.知识点与能力点
知识点：说课、听课、评课。
能力点：艺术课程评价视角与视点的选择与运用能力、艺术课程教学评价能力。
三、第6节学时教学内容
第6节 艺术教育的理想与现实空间 1.教学要求
艺术课程实施、社会艺术教育现状及艺术教师专业化发展的对话研讨，提升学生对艺术课程实施现状及展望的分析、判断等研究能力。
2.重点和难点
提升专业素养、激励艺术课程实施信心，拓展实施途径，建立大艺术教育观和对艺术课程实施及社会艺术教育现状分析与判断能力。
3.能力点
艺术课程的研究能力。
五、网络在线课程与前后课程关系
网络在线学习的“小学艺术课程标准与教材研究”共享课，是“小学艺术课程的教与学”教师教育大课程中的一部分。还有前置课程，主要解决“为什么学？为什么教？”的问题。其学习内容主要有：一、认识学校综合艺术教育（学校艺术教育的使命与定位）二、课程综合化与综合艺术课程理论研究（课程观与综合艺术课程理论发展）。
本网络在线课程主要解决“学什么？教什么？”的问题。其主要教学内容见大纲上文所述。
后续课程主要解决“怎么教？怎样成长？”的问题。其主要教学内容有：艺术教师的教学技能与专业素养（艺术课程的教学设计，艺术课程的教学实施，实训实习等艺术教师的专业化成长内容）。
前置和后续课程（包括本网络在线课程文本）《小学艺术课程标准与教材研究》王萍萍、王福阳著，高等教育出版社出版。这是一本新形态教材，用二维码链接数字资源，栏目化设计教学活动和拓展学习资源，强调案例教学、实践项目式训练等。学习者可利用教材文本的呈述性特点以及丰富实用的设计案例、文献、资料、资源链接等，开展网络课堂教学与自主研究性学习。
小学艺术课程标准与教材研究 教学大纲
