大班诗歌《云彩和风儿》教案

大班诗歌《云彩和风儿》教案

大班诗歌《云彩和风儿》教案

1、初步学习朗诵诗歌，理解是诗歌中的事物形象。 2、引导幼儿在理解诗歌的基础上尝试访编，发展其想象及语言表达能力。

3、感受诗歌的语言类、意境美，萌发探索自然的愿望。 1、写有“风”汉字的头饰。

2、蓝天背景图，各种形状的云彩图片。 3、磁带、录音机。 一、倾听风声，用游戏引出主题 1、师：听！这是什么声音？呼…呼…。师生，共同游戏，师扮“风儿”，幼儿扮演各种物体随风做各种肢体动作。如：风吹树、风吹花、风吹风车等等。 2、师：如果风儿遇到云彩，云彩会怎么样？ 云彩遇到风儿，还会发生更有趣的事情。今天，王老师给小朋友们带来了一幅图。

二、依次用教具演示诗中“云彩变化过程”，让幼儿理解并同时欣赏诗歌。

1、师操作教具：把两种不同形状的云拼成小白船的形状

师：吹呀吹，风儿把云彩变成了什么？

师生共同编出诗中语言：吹呀吹，云彩变成小白船……

远处看不见

师操作教具：几片不同形状的云拼成大狮子形象 师：吹呀吹，云彩又变成了什么？是什么样子的？ 师生共同编诗中语言：吹呀吹，吓得羊群都逃散 师操作教具：出示胖娃娃的形象

师：吹呀吹，云彩又变成了什么？是什么样子的？ 师生：吹呀吹，……跟着太阳公公闹着玩

2、进一步巩固幼儿对诗歌的认识，并学习朗诵诗歌 师：风儿真有本事，它把云彩变成了这么多的形状。我们把这些有趣的变化连起来就是一首好听的诗歌，它的名字叫《云彩和风儿》 欣赏配乐诗朗诵，感受诗歌的意境美 教师和学生一起边看图边说诗歌 引导幼儿用动作表现诗歌内容

3、游戏：“云彩和风儿”尝试访编诗歌

师：云彩真有趣，变出这么多的形状。小朋友们我们也来做一次云彩，一起变出更多的东西好吗？我是“风儿”，你们是“云彩”，在天空中飘呀飘。一阵风后，云彩要做一个造型，并且说“我变的是谁，在干什么？” 三、师小结，结束活动。