《综合性学习：走进信息世界》教案
活动一浏览本组教材，制订活动计划
教学目标：
1、通过阅读材料，初步了解从古至今信息传递的方式的变化及这些变化对人们学习、工作、生活的影响。
2、了解现代信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。
3、浏览教材，学会制订活动计划，积极、主动地参与活动，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务。
教学时间： 1～2课时。 教学过程：
一、揭示主题，激发兴趣
1、师生共同回忆五年级上学期进行过的“遨游汉字王国”的综合性学习的经历。
（1）历数开展过的活动。
（2）说说在活动中感觉最快乐或最难忘的事。 （3）谈谈开展综合性学习要注意的事项。
2、揭示主题。从今天开始，我们要开展一次新的综合性学习——走进信息世界。
（1）说说对“信息世界”的了解。
（2）谈谈你对这次综合性学习的期待，或者说说你希望在这次活动中能开展哪些活动。
教师要认真倾听学生的想法，尽可能地纳入到即将制订的活动计划。 二、浏览教材，交流感受
1、自由浏览本组教材，对感兴趣的地方可以读得仔细一些。 2、交流浏览教材后的感受。 （1）浏览了教材，你知道了什么？ （2）你产生了哪些困惑或疑问？
1 / 14
（3）你认为这次综合性学习可以开展哪些活动？
教师要注意倾听，特别是学生的疑问和活动建议，这些要成为最终的活动计划的有机组成部分。
三、分组讨论，制订计划
1、重点阅读：单元导语、两个活动建议以及最后的结语。 （1）自由阅读，把你认为有价值的画下来。
（2）课堂交流：单元导语、两个活动建议以及最后的结语给了我们哪些启发？
2、根据“自由组合，适当调整”的原则，组成3～5人的学习小组。 3、分组制订本次综合性学习的活动计划。
（1）组内充分讨论：想开展哪些活动？可以开展哪些活动？ （2）组内达成共识，填写活动计划表。 ______________小组：“走进信息世界”活动计划 小组成员：_________________________________
活动时间 活动内容 活动地点 活动形式 预期的成果 四、交流计划，取长补短
1、分组交流各自的活动计划。要求：
（1）汇报各项计划中的活动，随时解答同学的提问。
（2）认真倾听其他小组的活动计划，及时记录与自己小组的计划不一样的内容，需要的话还可以向其他小组提出疑问。
2、分组修改各自的活动计划。
（1）分析其他小组提出的活动建议是否有价值，是否可行。 （2）修改小组活动计划。 3、公布活动计划。
可以采用适当的形式公布各组的活动计划，比如：张贴、装订成册等。
2 / 14
活动二浏览“阅读材料”，了解信息改变着我们的生活
教学目标：
1、阅读《古人传递信息的故事》《因特网将世界连成一家》《神奇的电脑魔术师》《网上呼救》和《把握自己》，能选择阅读材料中的信息，了解古今信息传递方式的变化以及现代信息传递的特点。体会信息对人们生活的影响。
2、认识这几篇阅读材料中的14个生字，能用自己的话说说课文要点。 3、认识沉迷于网络的危害。 教学时间： 3～4课时。 教学过程：
一、激趣导入，揭示内容
1、导入：同学们，在学习中，你们是通过哪些方式获得信息的？（生答） 2、师小结：同学们刚才谈到了自己获得信息的方式，很不错。同学们都知道，现在我们已进入了21世纪，也进入了一个信息时代，可以说信息和我们的生活息息相关。现代社会信息量越来越大，信息传递的速度越来越快，人们获取信息的途径越来越广。那么，我们应该怎样去获取更多的信息呢？从古至今，信息传递方式有了怎样的发展，这对我们的生活到底有怎样的影响呢？今天，我们将开展一次综合性学习活动，去了解信息传递方式的改变对我们生活的影响。（请同学们把教材打开，翻到第六组课文的第一个板块。）
二、阅读建议，讨论交流
1、采取自己喜欢的方式读“活动建议”。 2、小组内讨论。
（1）“活动建议”中提出的活动可以开展哪些？
（2）在活动时，我们可以参考哪些资料？怎样去获取这些资料？ 3、班上交流。
三、浏览“阅读材料”，知晓大意 1、自由阅读《古人传递信息的故事》。
（1）古人是靠哪些方式传递信息的呢？（古代采用烽火、人报信、漂流瓶的形式传递信息。）
3 / 14
人教版(新)小学语文五年级下册第五单元《综合性学习：走进信息世界》教学设计2WORD版
