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开主题班会的一点体会
一、我对于班会的定义和认识
在我看来，班会是给学生提供的一个机会，使学生能在一个相互尊重、相互关心的氛围里参入到集体中来彼此交换自己对事物的看法和意见；班会可以让学生从事鼓励、聆听、独立思考、共同决策、制定行动计划、实施评价等实践活动的一个空间；是学生之间享受彼此的陪伴、分担彼此的忧愁以及分享彼此的乐趣的空间。
班会应该起到这样一些作用：为学生提供一个可以自由发言与讨论的场所，每个人的意见都应该得到尊重和重视。教师应该允许并为学生提供自己设计、组织班会的机会，从而培养他们的自尊，增强他们的自信；班会应该帮助学生解决他们遇到的各种问题，最终培养学生独立解决问题的能力；班会应该尽力解决班级内部的一些冲突，消除内部摩擦，使所有学生都有一种集体归属感；班会应该是管理班级的工具，在班会中应该让学生自己形成班级的各种行为规则，让学生逐渐学会自我监督、自我管理，逐渐减少班主任干涉的必要。
二、开班会要注意的一些重要问题
1、召开班会的形式要规范，也就是在规定的时间和地点及时召开，若没有特殊情况，一般不作变动。如果时间不固定，班主任根据自己的自由时间或利用一些零散时间，第一不能引起学生的重视，学生不会认为班会是一项规范的班级活动，就起不到应有的效果。第二，这种松散式班会，班主任的形象在学生心目中也会大打折扣，班主任会给学生一种唠唠叨叨的婆婆妈妈的形象。从形式看班主任对班级的工作极为认真负责，利用课间也讲纪律，谈学习，这种非严谨非规范的说教多了，感染不了学生，起不到真正的教育效果。当然，我们可以利用课余时间走近学生，了解学生，和学生打成一片，但最好不以教训为主而以关心来达到师生沟通的目的。所以班会应在规定的时间内及适当的地点，认真规范地及时召开。
2、要让自己的班会课有说服力。班会课中我们要善于运用一些鲜活的事例，寓言故事做好少用，因为可信度低。名人的陈年旧事，最好也少用，因为学生耳熟能详，减少了对学生情感上的冲击力。我在上挫折教育主题班会时，曾经给学生讲了香港行政长官曾荫权的故事：曾荫权在读书时有一门功课特别的烂——英语。每次英语考试都是班里垫底的，他的英语老师很有个性，有一次临下课只有5分钟的时候，走到曾荫权面前，当着全班同学的面把他的试卷打开，吐唾沫，踩两脚，然后走了。我们无法揣摩曾荫权当时是怎么想的，但5分钟过后，曾荫权站起来，拿着手帕，把试卷上的唾沫擦干净。半年之后，每次英语考试，他都是班级前3名。后来记者采访他，问他：“你生命中最感谢的是谁？”他回答的第一个人就是英语老师。可见成功的人能把打击变成动力。
三、班会课应该培养的一些价值观和人生取向
1、换位观：假如我是你，假如你是我。涉及的主题有关爱、公正、平等、诚实守信等。 2、生态观：我离不开你，你离不开我。涉及的主题有合作、责任与义务等。 3、共赢观：大家好，才是真的好。涉及的主题有集体主义教育。 4、对话观：涉及的主题有沟通、理解、尊重等。 5、分享观：涉及的主题助人为乐、与人为善等。 6、多元观：涉及的主题宽容。 四、开展班会课的一些原则 1、目的性原则。
2、计划性原则。班主任工作千头万绪，要使班级活动卓有成效，就必需有计划，形成教育系列。以下是我对高中一年教育主题的一份设想，有不合理之处请各位批评指正：
高一年级：
9月：校史校规教育；军训总结；感恩老师活动；新生适应的团体辅导活动。 10月：爱国教育；读书活动；集体主义教育之同学相处之道；文明礼仪教育
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11月：集体主义教育之校运会总结与表彰；考前心理辅导和动员；劳动观念的培养。 12月：青春期性生理教育；理财教育；安全教育之珍爱生命；自信教育。
3月：环保教育；助人为乐；青春期性心理教育：异性理智相处；集体主义教育之团结友爱
4月：自律教育；责任教育之对自己负责；自强教育 5月：感恩母亲活动；挫折教育；诚信教育
6月：团体辅导之“信任背摔”活动；惜时教育；“学海无涯苦作舟，还是乐作舟”辩论赛
7月：人生规划教育之文理分科指导；集体主义教育之“永远的1班”；学期总结：回顾与展望
3、广泛性原则。力争调动各类学生的积极性。 4、自主性原则。
5、多样性原则。班会课可以有如下形式：（1）主题报告会（2）演讲、竞赛、辩论（3）才艺展示（4）经验介绍（5）团体辅导（6）专题研讨（7）观看视频节目等。
6、创造性原则。班主任工作具有长期性和重复性，教育方法单一，老生常谈、势必导致学生的厌烦情绪，班主任在班会的内容和形式上都要勇于创新。我的做法是多阅读一些书籍和刊物，将一些管理班级的好方法记录下来，什么张万祥、丁如许、王宝祥、万玮、任小艾等，还有《班主任》和《班主任之友》我都是每期必看的。站在巨人的肩膀上，就会让我们的班级管理工作轻松很多。将他们的方法和自己班级的情况进行整合，你就很快会摸索出一条自己特有的治班之道。
五、创设一节班会课的基本流程
（一）要有明确的主题。主题的内涵不要过小，也不要过大。而且班会要尽量符合学生的实际。能引起学生情感的共鸣就更好了。
（二）要有充分的准备。形式上：要做好PPT、收集好音乐、剪裁好视频、准备好道具、布置好课室、提前排练等。内容上，最好能做一些问卷调查之类的。有小品的要事先写好剧本，要学生主持的，要对学生进行相关培训等。心理上，在班会实施过程中，要有预案，计算好每个环节需要的时间。还有出现冷场怎么办，争论过于激烈怎么办，互动游戏出问题了怎么办等等。
（三）精心组织和实施。班主任在这个过程中要灵活处理，不要过于拘泥，错过了难得的教育机会。要求我们能对学生的信息进行选择，整合和提炼。在整个过程中要体现学生的主体地位。特别要做好班会的最后一个环节：及时总结，以深化主题，使班会达到一个新的高度。
（四）最好后期追踪工作，一节班会课不能彻底地解决问题，但我们力争让学生心灵深处留点有价值的东西，如果班会的效果不理想，必要时可以对上次班会课继续延续、延伸。
（五）写好班会总结与反思。注意虚心听取其他老师的意见和建议。
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