·1910·CHINESEGENERALPRACTICENURSING Ma019Vol.17No.15y2
王建均,赵 兰,陈 尹,周 娟
多元化教学法在心血管内科护理本科实习带教中的应用
[摘要:目的]探讨多元化教学法在心血管内科护理本科实习带教中的应用效果。[方法]选取2016年—2017年在心血管内科实习的9按实习批次分为试验组和对照组,试验组采用多元化教学法,对照组采用传统带教法,比较两组护生的综2名护理本科实习生,合成绩,护生对实习带教的问卷调查以及对教学方法的评价。[结果]试验组理论知识、操作水平、授课能力及整体护理文书成绩均
)。[高于对照组,试验组护生对教学方法的评价高(结论]多元化教学法能明确护理本科生的实习目标,提高护生最基本、P<0.01
最核心的胜任力,提高护生的语言表达能力、自主学习能力、人际沟通能力及临床应用能力。关键词:多元化教学法;心血管内科;护理本科生;护理带教
知识量大、进展快,临床上 心血管内科疾病复杂、
开展成熟的心血管介入护理知识,教材也未及时更新,教学难度大。随着现代医学与护理模式的转变,传统的护理教学方法已不能满足信息时代的要求,在对临床教学方式的选择上,护理本科实习生与专科实习生在带教方式、教学内容、带教老师要求的某些方面存在
[1]
差异。为提高教学质量,培养实用型护理人才,未来护理领域教学设计研究主要集中于各学科多元化教学
2-3]
。近年来对在心血管内科实习方法的探索与应用[
的护理本科学员采用多元化教学法进行临床护理带教,取得了良好的效果。现报告如下。1 对象与方法1.1 对象 选择2016年7月—2017年7月在心血管内科实习的本科护生共9实习周期为4周,将2人,
对照组男92名护生按实习批次分为试验组和对照组,
女4年龄(岁。试验组男4人,4人,1人,21.3±1.3)
)女4年龄(岁。两组性别、年龄、学校、3人,20.3±1.5
,平时成绩方面比较差异无统计学意义(具P>0.05)
有可比性。1.2 带教方法1.2.1 传统教学法 对照组采用一对一传统的常规教学法,根据学校制定的实习大纲,由护生自学循环系统理论知识和基础护理学,由带教老师进行两次理论授课。护理操作由带教老师讲解并做示范,根据实际情况锻炼护生的技能操作,以达到教学目的。护士长作入科介绍,讲解科室护理工作特点:危急重症多,病情变化快,抢救多,转床多,介入手术多;强调请销假制度,中夜班的作息时间要求。介绍教学组长,分配一对一带教老师,带教老师是通过医院规范化培训并合格的取得带教资格,工作时间大于5年的,学历为全日制本科的护师。1.2.2 多元化教学法 在传统带教的基础上应用多元化教学法。
掌1.2.2.1 目标教学法 由教学组长解读实习目标,
作者简介 王建均、赵兰、陈尹、周娟单位:陆军军医大学西南400038,
医院。
引用信息 王建均,赵兰,陈尹,等.多元化教学法在心血管内科护理本
]():科实习带教中的应用[全科护理,J.2024,17151910-1911.
:/中图分类号:doiG424.1 文献标识码:A 10.12104.issn.1674-4748.2024.15.047j
握和熟悉的内容包括掌握我科常见病及危急重症的护
理,如急性冠脉综合征、高血压急症、急性左心衰、快速性及缓慢性心律失常、心搏骤停等;掌握心血管介入诊疗的围手术期护理;熟练掌握我科常见抢救仪器、设备的使用:如水银汞柱式血压计,心电监护、双向波除颤仪、远程网络床旁心电图、注射泵及急救车的使用;熟悉我科常见口服药的作用、剂量及不良反应;能识别心电图危急值。熟练我科常见基础护理操作:汞柱式血压计的使用,各种心律失常病人的脉搏检测、指血糖测定、皮下注射、留置导尿等。专科护理操作:安全型留置针的使用、动脉采血、心电监护仪的使用、皮下注射低分子肝素。
教学法 运用多媒体教学1.2.2.2 演示文稿(PPT)
心脏内部结构、血流方向、杂音的听诊等抽象和复杂的知识点。通过数字化减影血管造影实时拍摄记录穿刺导丝、导管的植入,球囊扩张,支架及封堵器释放,冠状动静脉窦逆行造影等整个介入过程;运用PPT教学,动态播放异常心电图,讲解原理,易于记忆。带教老师在第二周采用PPT进行专题讲座和护理查房作为示范,护生在第三周和第四周选择病例进行专题讲座和教学查房,以2个人为1组,分工协助,制作幻灯和汇报,并对学生的授课能力进行评价,包括幻灯的制作水平、内容以及语言表达能力。1.2.2.3 PBL结合案例教学法 以问题式学习(结合案例教学法,护士长选择在院的典型病例,PBL)每周一、三就某一个知识点进行提问、引导学生主动与病人充分的沟通与评估、收集资料、小组讨论、分析和总结,每周二、周四的晨会集体交班时间总结知识点、分析理论与临床的差别,引导护生更深刻的理解和掌握知识点。最后要求护生在出科前,选择一个典型病例,书写整体护理文书1份,包括入院评估、护理计划、护理记录。
护士长对试验1.3 评价方法 实习第四周的星期五,
组和对照组护生进行理论考核、专科操作考核。发放自制调查问卷,护生填写“护理实习带教情况问卷调查
。循环系统理论、表”及“教学方法评价表”心血管专科
操作考核、授课能力和护理文书均为1护生填写00分,
多元化教学法在心血管内科护理本科实习带教中的应用
