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2012年全国思想品德·思想政治优质课参赛课 高中思想政治《文化生活》第六课第二框教学设计
课题：博大精深的中华文化
授课教师：辽宁省沈阳市第十一中学 张旷达 指导教师：辽宁省沈阳市教育研究院 庞玫 陈述纲
【学情分析】
对学生对博大精深的中华文化，其认知起点绝大多数都是由日常生活和历史书本所得，有一定的学习兴趣。但对于学生来说，对中华文化的了解只是只鳞片甲，要学会分析传统文化，辨析中华文化的区域特征，理解博大精深的中华文化是中华民族延续和发展的重要标识这一课标的要求还有难度。另外学生从感性到理性的思维的跳跃也有一定的困难。另一方面，他们想象力丰富，还具有强烈的参与意识。所以设计情境式教学，会激发起他们对本课内容的兴趣和探究问题的积极性。 【教材目标】 1、知识目标：
（1）识记文学艺术对中华文化的意义，认识科学技术是民族文明的重要标志 （2）了解我国不同区域的文化和各民族的文化特色及其成因和对中华文化的意义
（3）理解中华文化博大精深的重要表现，懂得中华文化特有的包容性 2、能力目标：
（1）培养综合思维能力，全面、辨证、历史地分析中华文化的能力
（2）培养学生辩证分析能力，辨析中华文化的区域特征，说明中华文化是由中华各民族共同创造的
（3）提高学生理论联系实际能力，通过活动设计进一步体会中华文化的博大精深
3、情感、态度、价值观目标：
通过对本课的学习，理解不同区域的文化和各个民族的独特文化都是中华文化的重要组成部分，彰显着中华民族的文化标志。增强学生的民族自豪感、自尊
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心和自信心，增强爱国主义情感，为将来投身社会主义现代化建设奠定良好的文化思想基础。 【重点难点】
教学重点：中华文化博大精深的表现 教学难点：理解包容性在中华文化中的作用 【教法学法】
1、教法：情境教学法、实践探索法等 2、学法：合作学习法、自主探究法等
【教学过程】
（课件展示）千百年前，悠远的驼铃声沿着丝绸之路从中华大地一直走到浪漫的地中海岸边,斗转星移，今年中华文化再一次受邀来到了土耳其，诉说着丝路新语。这就是主题为“丝路之源、魅力中国”的土耳其2012中国文化年活动。 其实不仅在土耳其，今年在德国、澳大利亚同样成功地举办了中国文化年，迄今已有50多个国家举办过类似活动。魅力中国 究竟有什么样的魅力让世界各国如此迷恋，要用一年的时间感受她的风采？ 这一切都源于博大精深的中华文化。
【观】
博大精深的中华文化究竟有着怎样的风采，现在我们通过观看一部短片来一睹她的芳容。这是向世界宣传我国的世界文化遗产的宣传片，片中共有40多处世界文化遗产，请同学们，认真观看，去找出，片中都反映了中华文化的哪些内容？（播放短片）
【悟】
片中都反映了中华文化的哪些内容？
请结合本片谈谈你所熟悉的中华文化？（课件展示） 教师同时在总结归纳学生发言的基础上，捕捉亮点，做以下点睛升华：
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瓷器艺术精美绝伦 园林艺术独一无二 文学艺术独树一帜， 科学技术独领风骚
——独特性特征；
一方水土，一方文化
——区域性特征；
各民族文化异彩纷呈， 共同熔铸灿烂的中华文化，
对中华文化有强烈的认同感和归属感，显示文化凝聚力和文化底蕴。 ——民族性特征
中华文化讲究和美映衬；和睦相处；和平交往……通过对“和”文化为核心的 中华文化的解读，探讨中华文化源远流长、博大精深的重要原因 ——包容性
【行】
正是“和”的气质使中华文化经过长期的发展，包罗万象，博大精深。这也正是中华民族的气质。
气度如此非凡的中华文化正在逐渐走出国门，成为我国与世界交往的桥梁，表达着我国和平崛起和中华民族建设和谐世界的美好愿景。
成功的举办中国文化年，更好地展示中华文化，可以推动中华文化的传播与交流，增强与各国的信任和友谊。假如让你策划土耳其2012中国文化年的一场文化展示活动，你最想展示哪些中华文化呢？最喜欢采取什么样的形式呢？
现在有这样一个平台让大家的才华得以展现。请各小组的同学合作设计一场中国文化年的展示活动，请大家注意：中华文化的内容选择要合理，展示形式新颖、可行性强，目的明确。
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设计完毕后，请各组相互展示各自成果。
（小组合作） （分组展示） （生生互评） （教师点评） 【情】
通过大家的展示我们再一次体会到了博大精深的中华文化的独特魅力，中华文化正以海纳百川的胸怀走向世界。
中华文化火炬经过五千个春秋，传递到了我们手中，我们有历史责任将她更好地传承下去，并且发扬光大，为实现中华民族的伟大复兴创造出属于我们的光辉篇章。
【板书设计】
6.2博大精深的中华文化
一、中华文化博大精深的表现 独树一帜 独领风骚 独特性 一方水土 一方文化 区域性 中华之瑰宝 民族之骄傲 民族性 二、中华文化源远流长、博大精深的重要原因：包容性（求同存异，兼收并蓄） 三、中华文化的力量
【教学反思】
教育应以学生为本，这一点体现在教学过程中就是要尊重学生成长规律，知识传授规律，在课堂上尊重学生的主体地位，“先学后教”“以学定教”让学生在实践活动中自然地体会知识。
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