（ 人教 ）版（ 英语 ）学科（ 四 ）年级（ 下 ）册教案 岳阳县荣家湾镇荷花塘小学
课题 Unit6 Shopping 课型 新授 第一课时 教学目标： 1、能够听、说、认读本课时的主要句型：Can I try them on. Let's try size 7.They're just right. 2、能够跟录音朗读对话并进行表演。 教具准备：教学光盘、单词卡片。 教学重点：学习新句型：Can I try them on. Let's try size 7.They're just right. 教学难点：在情景交际中正确使用本课时的新句型。 教学过程 一、认 1、教师手持衣物的单词卡片，从中抽出一张，让学生猜一猜是哪件衣物的卡片。 2、学生听录音做动作或者听教师、同学指令做动作，复习巩固上节课所学习的内容，为后面的学习做好准备。 二、学 1、教师出示Let’s learn部分的挂图，让孩子表演图中的情景，教师与学生共同表演对话。教师挑出两双鞋，一双适合自己的脚，另一双或大或小，然后让学生猜哪一双是自己的鞋，引出新句型的教学。 2、教师指导学生做问答练习，然后调查同伴的鞋的号码，进行小组汇报。 3、待学生能够熟悉句型后，教师为学生放VCD，让学生感知对话内容。 4、学生跟录音朗读课文，教师指导学生朗读。学个性修订 （ 人教 ）版（ 英语 ）学科（ 四 ）年级（ 下 ）册教案 岳阳县荣家湾镇荷花塘小学
生分角色朗读对话。 三、议 Let’s play： 学生画出自己喜欢的衣服，并涂色。然后以组为单位交给教师展示，教师从各组中任意抽取几张并问：Is this yours?/ Are these yours?，学生回答。由师生操练过渡到生生操练。 四、练 1、教师带领学生进行对话表演，准备相应的道具、头饰。 2、Ask and answer：小组比赛，A、B两组互问问题，比比哪个组答的又快又准确。奖励优胜。 3、教师设置存衣处的情景，鼓励学生分组自编对话，并进行表演。 五、布置作业 1、听第58页的Let’s talk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。 板书设计 教学反思 （ 人教 ）版（ 英语 ）学科（ 四 ）年级（ 下 ）册教案 岳阳县荣家湾镇荷花塘小学
课题 Unit6 Shopping 课型 新授 第二课时 教学目标： 1、学习各种衣物名称，能够会说、认读gloves,scarf,sunglasses和umbrella。 2、学习衣物名词与表示颜色的形容词连用。X K b1.C o m 3、能够简单描述自己喜爱的衣物的性质，如：颜色。 教具准备：教学光盘、单词卡片。 教学重点：本课时的四个单词。 教学难点：在实际情境中运用词汇。 教学过程 一、认 1、教师播放从前学习过的有关颜色的歌曲《Color Song》，听后学生说出听到的颜色名称。 2、教师出示颜色卡片，学生认读单词. 3、学生自己找一物品向大家介绍它的颜色。 二、学 1、展现四个单词的图片，朗读单词。 个性修订 （ 人教 ）版（ 英语 ）学科（ 四 ）年级（ 下 ）册教案 岳阳县荣家湾镇荷花塘小学
2、做Complete and say的练习，先以两人一组完成表格填空，然后全班展示。 3、做作业本上配套的练习。 三、议 完成complete and say Eg:It's hot,so I put on my T-shirt. 四、练 1、让学生介绍自己的衣服颜色及名称，或者喜欢谁的衣服就介绍谁的衣服。 五、布置作业 1、读课文第59页并背诵 Let's learn。 板书设计 教学反思 （ 人教 ）版（ 英语 ）学科（ 四 ）年级（ 下 ）册教案 岳阳县荣家湾镇荷花塘小学
课题 Unit6 Shopping 课型 新授 第三课时 教学目标： 1、让学生掌握含有字母组合le，ar,er,ir,or,al的单词发音和认读书写。 2、能听、说、读、写uncle,farmer,tall和ball四个单词。 教具准备：教学光盘、单词卡片。 教学重点：能听、说、读、写uncle,farmer,tall和ball四个单词。 教学难点：正确书写uncle,farmer,tall和ball四个单词。 教学过程 一、认 1、师生做日常口语练习: A: Are these yours? B: Yes, they are./No, they aren't. A: Is this yours? B: Yes, it is./No, it isn't. 2、请学生表演A部分Let’s talk的对话。 二、学 1、播放Read aloud的录音，让学生大声朗读。 2、让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。 3、播放Read, underline listen and write的个性修订
教师备课模板2
