2018年下半年教师资格面试-化学学科-试讲及答辩-考题解析
初中化学《溶液的配制》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】 (一)谈话导入
【教师提问】上节课我们了解了溶液、溶质、溶剂等这些概念，老师这里有一杯盐水，谁能来给老师说一下盐水中的溶质、溶剂分别是什么?
【学生回答】盐水中，氯化钠是溶质，水是溶剂，盐水为溶液 【教师总结】那如果老师告诉大家这杯盐水中氯化钠的质量分数是10%，总质量是80g的话，如何准确的配制这样一杯溶液呢?
(二)新课教学 1.实验前准备
【教师提问】如果想要配制一定质量分数的溶液，大家猜想一下，我们需要准备哪些实验用品以及实验器材呢?
【学生回答】需要托盘天平称取溶质的质量 【学生回答】玻璃棒进行搅拌，烧杯进行盛装液体。 【学生回答】药品氯化钠、蒸馏水
【教师总结】大家总结的都很好，需要准备的实验器材包括，托盘天平(或电子秤)、烧杯、玻璃棒、氯化钠以及蒸馏水，量筒、钥匙。
【教师提问】同学们，在使用之前，先回顾一下托盘天平的使用步骤
【学生回答】(1)左物右砝;(2)使用前调节平衡，调节游码、指针都归零;(3)取用砝码用镊子;(4)物品不能直接放在托盘上称量，需要放在纸上或者烧杯中;(5)称量完毕将砝码放入盒内，将游码归零。
2.动手实验
【教师提问】在做实验之前我们应该做哪些准备?
【学生回答】需要先计算出所要称取的氯化钠的质量，也就是80g×10%=8g
【教师引导】现在同学们可以以实验小组为单位，来设计一下配制80g 10%氯化钠溶液的流程及步骤
【学生回答】(1)取氯化钠药品(计算);(2)称量;(3)溶解
【教师引导】那同学们根据你们设计的实验方案开始动手做实验，在实验的过程中注意实验操作的规范性以及小组之间的合作分配。
【教师提问】同学们说一下在量取蒸馏水以及搅拌中注意的事项? 【学生回答】本次实验所需蒸馏水是72mL，先用100mL量筒量取70mL蒸馏水，其次再用10mL量取2mL蒸馏水，在量取中要注意将量筒放平，视线与刻度线保持水平;搅拌过程中要边加水边搅拌，而且搅拌时候尽量不要使玻璃棒触碰容器的器壁。
【教师总结】同学们在刚刚的实验中操作都很规范。在配制一定质量分数的溶液的实验中，第一步是计算溶质、溶剂的质量;第二步是称量药品;第三步是加水搅拌溶解。
(三)巩固提高 【教师提问】
(1)称量时，药品和砝码放反了，但是没有使用游码，对结果的影响是什么?
(2)玻璃棒的作用是什么?
(3)在量取溶剂时，俯视量筒，造成结果偏大还是偏小? (四)小结作业
小结：学生总结本节课重点知识，教师补充。 作业：与同学间交流本次实验的经验和教训。 【板书设计】
【答辩题目解析】 指针向左偏，结果会怎样?
【参考答案】
1.如果在实验操作中，在称量药品过程中，发现垫纸以后，天平
只在称量食盐的托盘垫上了干净的纸，导致称量的食盐质量偏低，溶质质量分数偏低。
2.将量筒中的水倒入烧杯时，烧杯中有少量水残余，实验结果会怎样?
【参考答案】
将量筒中的水倒入烧杯时，因为量筒中有少量水残余，使所配氯化钠溶液中的水减少了，质量分数变大了。
初中化学《固体药品的取用》
一、考题回顾
二、考题解析 【教学过程】
(一)复习导入
【提出问题】前几节课我们学习了实验仪器的名称、特点、用途以及实验室安全规则?那实验室安全原则都有哪些?
【学生回答】①不能用手接触药品; ②注意节约药品，应该严格按照实验规定;
③实验剩余的药品不能放回原瓶，要放入指定的容器中。 【教师引导】我们在实验室做实验的时候离不开具体的实验操作，我们这一节就开始学习具体的实验操作，首先我们来学习固体药品的取用。
(二)探究新知
1.块状固体或金属颗粒的取用
【多媒体展示】取用块状固体药品(石灰石和金属锌)的视频，学生观察药品的状态、药品存放试剂瓶的特征、取用药品的仪器以及操作顺序。
【学生回答】
①块状固体药品通常保存在广口瓶里，可用镊子夹取; ②用过的镊子要立刻用干净的纸擦拭干净，以备下次使用。 【教师总结】块状固体药品的取用的仪器是镊子，步骤为一横二放三慢竖。
【演示操作】首先把密度较大的块状药品或金属颗粒放入玻璃容器时，应该先把容器横放，把药品或金属颗粒放入容器口以后，再把容器慢慢地竖立起来，使药品或金属颗粒缓缓地滑到容器的底部，以免打破容器。
【学生实验】实验1-3：(1)用镊子夹取少量颗粒状石灰石(或大理石)放入试管中，并将试管放在试管架上备用。
【教师巡视指导】强调试管一定要缓慢竖起，速度不能太快。 2.粉末状或小颗粒状药品的取用
【媒体展示】取用粉末状固体药品(碳酸钠粉末)的视频，学生观察药品的状态、药品存放试剂瓶的特征、取用药品的仪器以及操作顺序。
2018下半年初中化学教师资格证面试考题(精选)第四批
