大学生生态文明教育现实意义
一、生态文明教育可以增强大学生生态文明意识
思想政治教育学是一门与政治有密切关系的学科，其研究思想一般建立在过去的社会现象和社会历史的基础上，具有传承的特点;时它作为一种社会意识，是对人类社会现象的反思、思想的积淀，因此并不能够与各种复杂繁冗、变化多端的社会现象同步。这也决定了高校思想政治教育内容必然具有滞后性的缺陷。在生态危机的现实环境下，基于其政治影响性，思想政治教育是培养大学生生态文明观念的重要途径之一，而生态文明教育内容的增加也丰富了高校思想政治教育的时代内涵。以科学发展观为指导思想的生态文明教育，能较好地处理好人、教育、环境的协调关系，并能带动社会各界人士共同参与，树立起正确的生态意识，构建可持续发展的社会主义文明。大学生的生态文明教育可以帮助其树立良好的生态文明观，激发大学生生态环保的意识，全面提升综合素质，更好的让他们爱护生态环境、保护国家生态安全，推进社会、经济的可持续发展，促进我国生态文明建设1。生态文明教育的融入，极大地丰富了大学生思想政治工作的内容，贯彻落实了可持续发展在高校思想政治教育中的实施，是科学发展观对高校思想政治教育在理论和实践上的进一步丰富和深化，也是在新时期推进高校思想政治教育开拓创新、与时俱进的必然要求。
二、生态文明教育可以发掘和培养合格生态新型人才
人的“全面发展”是马克思、恩格斯为人类设定的最崇高的社会理想，也是生态文明建设的终极保障。《共产党宣言》这样指出:“代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的，将是这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。”2高校思想政治工作的终极目标是培养全面发展的社会主义建设者和接班人。思想政治工作以马列主义科学唯物主义的世界观、方法论为指导教育人、指导人，为大学生的发展指引正确方向，构建共同的思想基础，树立远大的理想和目标，让大学生在学习中不断提高认识世界、改造世界的能力。高校是培养社会精英的阵地，同时，高校也是社会先进思想、先进文化的孵化基地，高校思想政治教育中加强生态文明教育，可以促使大学生的全面发展。生态文明教育把育人的问题提升到崭新的高度，要求大学生不断地提高综合素质达到全面发展。一方面，通过加强生态文明观的教育，让大学生拥有自律意识以及树
1曹群.大学生生态文明教育的土要内容探析[J].思想教育研究，2008 (3) :62-63. 2张妮妮.生态文明:文明的要素亦或文明的形态[J].理论探索，2012(3) :50-52.
立平等观念，顺应生态规律，发挥人自身特有的自觉性、创造性，逐步树立尊重自然、保护自然、善待自然、保持人与自然动态平衡和谐发展的观念，建立起一种绿色健康的生活方式。另一方面，加强生态文明观教育，可以让大学生们友善而理智的处理生态环境问题，让大学生们懂得在重视人类自身的发展时，也要学会尊重自然、尊重万物的生存权、发展权;‘懂得要站在发展的角度高效利用资源，为后代考虑保留足够的资源，培育起大学生的生态文明观，生态责任感，增强大学生的生态意识;懂得在实现自身的全面发展的同时，也可促进人与自然在动态平衡中相互协调发展3。
大学生的素质发展包括思想道德素质、科学文化素质和健康素质。当代的大学生除了应当具备丰富先进的科学文化知识外，还应有较强的创新能力、较高的思想道德素质和强健的身体素质，不仅要学习处理人与人的人际间关系，还应该重视处理人与自然的关系。大学生处于时代的最前沿，是祖国的建设者与接班人;他们掌握着新科技、新知识，他们思维活跃，思想敏捷，是青年中群体中的优秀分子;他们对新鲜事物接受力强，是祖国宝贵的人力资源;他们肩负着推进生态文明建设的重任，是祖国未来的希望和生力军，因此，培养其具备较高的生态文明素质，强烈的生态环保意识是当代大学生思想道德素质教育的前提，也是衡量当代大学生素质教育是否全面发展的重要量度，只有实现大学生的全面发展，才能真正完成生态文明建设的目标和任务。
爱因斯坦也曾经这样说过:“仅仅运用专业知识教育人是不够的。”专业教育是一种有用的机器，但不能培养出和谐。教育最基本的任务是怎样使学生理解价值观，并且对价值观产生强烈的感情，事实证明，只有培养全面发展的人，让学生们对真善美具备鲜明的判断力，教育才不止是一台有用的机器。当下，高校正在大力推广素质教育，各种帮助大学生全面及终身发展的素质拓展项目孕育而生，目的在于让学生在重视专业能力培养时，全面的发掘自己各方面的潜力，提升自我的综合素质，以便更好的和社会接轨，所以，全面发展和终身发展，自然就成了教育的根本着眼点。在素质教育的推进中，高校一方面要培养高素质、高科学的文化人才，一方面也要培养具有良好生态道德观、责任观的全面发展的人才，让学生通过生态道德教育使其能够自觉的建立起环境道德责任感，不断的完善道德修养，提升生态人格，从而促进自身的全面发展和道德人格的完善。 三、生态文明教育可以培养大学生的健康人格
3思言,倡导青少年树立生态文明观念[J]思想理论教育，2010 (10) :9-13.
大学生思想政治教育旨在帮助其树立正确的世界观、人生观、价值观，做社会合格的建设者和接班人，生态文明是对人类长期以来仅重视人类自身发展，而忽略人与自然关系的历史性总结和升华，是现代文明的重要组成部分，在思想上，其要求受教育者树立一种良好的崭新的人生观、自然观以及生存发展观，更加的注重人，注重人的可持续发展，有意识地控制人类自身在发展中对自然的盲目行为，这种发展要求人与自然关系相和谐的，这种教育纵向上注重以人为本，人在生命的发展过程中的可持续健康的发展态势，在横向上则更加注重人与自然界的和谐相处，因此，努力提高大学生的生态伦理道德，培养大学生良好的生态保护责任感和使命感，强化大学生“地球家园”的责任意识，教育他们学会爱自己、爱他人、爱社会、爱自然，从而从根本上增强他们的生态忧患意识、参与意识和责任意识，提高其处理生态问题的能力，使其具备时代发展所需要的生态文明素质。高校生态文明教育进一步拓展大学生思想政治教育的新思路，为大学生今后的长远发展打下坚实的基础，已成为新世纪思想政治教育发展的内在要求。 四、生态文明教育可以改变学校传统环境教育
我们国家正处在伟大的历史转折时期，新形势下德育的特点和规律发生了巨大的变化，对德育内容的丰富性提出了更多的要求。
生态文明观为高校德育改革注入新的内容。生态文明观念是人与自然之间道德关系的要求和体现，把人与自然的关系纳入道德关怀，自觉承担起对自然环境的道德责任，体现了人类道德进步的新境界和人类自我完善的新发展。通过生态文明观教育要求当代大学生善待自然环境、发挥他们的自主性和创造性，形成保持人与自然环境的动态平衡的观念，树立自律和平等意识等等，都将拓展当前高校德育改革的视野。把这种切近实际和社会迫切需求的文明观念引进，是与精神文明建设的要求相一致的。同时，“生态文明中所蕴涵的辩证的生态哲学观和价值观，也是高校德育需要的内容”。因此，将生态文明观引入高校德育领域，是对其内容的创新，有利于促进高校德育改革的顺利进行。 总结
大学生是未来社会的建设者和接班人，让大学生牢固树立生态文明观念，使生态文明观念真正入脑入心，成为一种信念、一种立场、一种自觉的行为方式，把并生态文明作为其想问题、办事情的重要参照系，将直接关系到和谐社会建设的顺利开展和全面、协调、可持续的目标的实现。德育工作者、高校领导者及党团部门以及全社会，都应在科学发展观和和谐社会理念的指导下，通过各种方式，
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