课题 第7课辉煌的隋唐文化（一） 编号：4--1 授课日期：2013年 3月19 日 星期 二 授课教师：季宏 内容：第7课辉煌的隋唐文化（一） 班级：七年级 （1—4）班 教学目标 知识与技能：了解或掌握隋唐时期在科技和文学方面的主要成就 ， 包括赵州桥、唐都长安城、雕版印刷术和《金刚经》、唐朝著名诗人李白、杜甫和白居易。 过程与方法：①生自主、合作学习，发现问题；②启发生比较、分析，总结历史规律，从而完成教学目标 情感、态度和价值观：激发学生的民族自尊心和自豪感。教育学生做人应德才兼备。 重点：赵州桥、雕版印刷术、唐诗 难点：1、赵州桥在世界桥梁史上的地位及作用。2、李白、杜甫、白居易的诗歌特色 教师活动 叙述：隋唐时期，国家统一，经济繁荣，政治清明，交通发达，民族融合，中外经济文化交流频繁，教育制度先进，这些为我国文化的繁荣发展提供了有利条件，各族人民共同努力创造了灿烂的文化。今天我们就来学习隋唐文化的部分杰出成就。 学生活动 感知隋唐文化辉煌的原因，讨论学习目标 重点难点 教学过程 导入新课 自 主 探 究 1.隋唐时期在科技方面的主要成 就有哪些？ 结合目标﹑自主题阅读课文，并2.填表格 作好读书标记，发现疑难，小组互查互纠，组长汇总疑难 作者 时期 代表诗歌作 特色 李白 杜甫 白居易 合 作 探 究 展 示 提 高 探 究 展 一、高超的建筑水平 1.世界上现存最古老的石拱桥：赵州桥 指导看教材37页插图 对比三幅图，说说赵州桥在设计上有什么巧妙之处？ 出示诗句：① “架石飞梁尽一虹，苍龙惊蛰背磨空”（宋代一诗人） ②“百尺高虹横水面，一弯新月出云雾”（明·祝万祉） 解释：他们用雨后初晴的长虹，初出云层的新月来形容赵州桥的美观。 观察、比较、图片并思考 得出①便于泄洪 ②方便行船，③观赏性强 是世界上现存最古老的石拱桥 解读诗句，发挥想象，诗画合一 回顾历史得出：陕西西安。曾建都西周西汉前秦隋唐等 直观感知 唐朝建筑 集体朗读：“隋唐时期的建筑，规模宏 2.唐都长安 长安在现在什么地方，历史上大，气魄雄浑，整齐而不呆板，华美有哪些朝代在此建都 展示长安城平面图和大明宫含而不纤巧 元殿 概括隋唐建筑特点 强化重点：设计导游词（提出要求：①包括地点、建筑名称、建造者、特点、地位等②语言简洁扮演导游，设计一篇赵州桥和唐都长优美、。对生的表现作出评价 安城的“导游词” 总结过渡：总之，隋唐建筑在世界上居于领先地位。接下来，让我们再了解中华民族古代文化的 另一项“世界之最”。 （二）雕版印刷术的发明 由印章和拓片技术的结合引出雕版印指生阅读34页“正文”和“阅读文字”、“动脑筋”和插图，刷术，再利用相关图片使学生了解雕设问 版印刷的流程。 1、世界上现存最早的、标有确切的雕版印刷品是什么？补充自读教材 《金刚经》被近代外国侵略者掠走的史实，激发学生的爱国热情。 了解雕版印刷的操作程序： 示 提 高 2、雕版印刷术与手抄笔录相比，具有哪些优越性？ 3孙思邈生活在什么朝代？代表作是什么？后世怎样尊称他？ 完成教材34页“动脑筋” 总结：都对。准确地讲，雕版印刷术的发明有三大因素：一是碑拓和反书文字。二是木刻符印。三是木板写字刻画。 强调： 雕版印刷术来源于生活的体验，离不开人们的观察，探索及创新。 三、光耀千古的诗坛 根据教师的提问在书上作标记，同桌交流，然后回答：(唐朝印制的《金刚经》节省了人力，减少了错误，有利于文化的传播和普及，唐朝《千金方》药王”) 思考说出自己的见解 情感渗透：做科技，创新的有心人，去总结、探索、创造、，成为对社会有贡献的人物。 启发提问：1、古语：“熟读学生阅读35—36页“正文”、“阅读文唐诗三百首，不会吟诗也会凑”字”，结合观看李、杜、白三人画像插这一谚语本身说明了什么？（唐图和“文献资料.诗句摘录”，根据教师诗歌繁荣） 的提问在书上作标记，然后思考回答 2你能否分别用一句话概括出李 白、杜甫、白居易诗歌特色？ 分组比赛：说出所知李白、杜甫和白在生回答的基础上总结：李白：居易的诗歌名称， 豪迈奔放、清新飘逸、 欣赏，分析三位诗人诗作的特点及产杜甫：沉郁悲抱，精炼凝重， 生这些特点的原因。最后总结出，尽管三位诗人的作品特色各不相同，但白居易：直如白话，通俗易懂 都表达了热爱祖国、忧国忧民、关怀民情等高尚的思想情感，为后人所景展示《早发白帝城》《闻官军收仰值得我们学习的。 河南河北》《赋得古原草送别》 师生共同进行赏析，分析他们的 性格特点及品味诗歌的不同风格 根据所学知识你能总结出隋唐时期领先世界的科技成就吗？你认为怎样才能保持科技的领先地位？启发总结：要不断把创新，并吸收外来的先进技术，取长补短等。 依板书提炼重要知识点，回扣目标。解答疑难 总结：赵州桥是世界上现存最古老的石拱桥唐都长安是当时世界上最大的城市隋唐的我国是世界上最早发明印刷术的国家雕版印刷品《金刚经》。说出见解 从学到的知识，学会的方法，受到的教育谈收获，提出不解的新问题。 拓展延伸 教学反思
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