1 小手洗干净
教学目标
1.懂得养成良好的卫生习惯有利于预防疾病、保障健康； 2.知道并能实践正确的洗手方法；
3.能在日常生活中注意养成常开窗、勤洗手、不随地吐痰等良好的个人和公共卫生习惯。 教学重点
通过课堂知识的学习，在日常生活中养成常开窗；勤洗手、不随地吐痰等良好的个人和公共卫生习惯。 教材说明
本课课文共有五部分：
第一部分：为什么要洗手?课文由“故事园”引出。场景是：丁丁放学回家，没洗手就拿苹果吃，而且苹果本身也没洗过(装在马夹袋里)；沙子进了丁丁的眼睛；他使劲用手揉眼睛；丁丁有咬指甲的坏习惯……后来怎么样了呢?教师可请学生自己想象结果(不讲卫生可能会造成的后果：肚子疼、生结膜炎等)。最后，通过医生的话语进一步说明为什么要洗手。
第二部分；什么情况下要洗手?教材中出现的是一定要洗手的几种情况。如：吃东西前、从室外回家后、大小便后、接触钱币后，等等。教师可请学生结合学生身份说说还有哪些必须洗手的情况。
第三部分：怎样洗手?：对于二年级学生来说；似乎不应成为问题。但如何正确洗手却值得加以重申。课文针对学生现实中常出现的问题，通过图例说明了正确洗手的四个主要步骤：
(1)涂肥皂或洗手液。针对现实中学生往往不删巴皂或洗手液洗手的现象。 (2)仔细揉搓。针对现实中学生即便抹肥皂也是马马虎虎搓洗的现象。
(3)流水冲洗；针对现实中可能出现的为节约用水，在水盆静止水中洗手的现象。
(4)用干净的专用毛巾擦干。当然，也可以用纸巾擦干(比如在有些餐厅、宾馆)。针对现实中多人用一巾或者一巾多用的现象。
第四部分：养成其他个人或公共卫生好习惯。主要通过图画和儿歌相结合的形式展示。 第五部分：卫生宣传。课文引用于两幅图。一幅意为：便后要洗手。一幅意为《不吃街边摊上的不洁食物。
需要提醒教师注意的是：在本课的教学中；可围绕洗手问题展开。如：为什么要洗手?哪些情况下必须要洗手?如何正确洗手?但切不可强调过头，使学生产生误解：既然接触东西后手上会有那么多的细菌，那么，索性就什么事情也不做；连学校的卫生大扫除也拒绝参加：或者认为可以通过洗手把手上所有的细菌都清洗干净，因为害怕细菌而时时刻刻想要洗手，形成洁癖。因此，必须把握好“度”。 教学活动
活动一：看故事找原因。“后来……”可有多种假设，让学生充分假设。可借助显微镜的作用，使学生真正理解医生的话语。
活动二：讨论交流。主题是：什么情况下必须洗手?结合教材中提示的部分情况，让学生充分展开讨论。这里，必然会涉及到：什么情况下最好要洗手、什么情况下未必马上要洗手等问题。教师要注意引导。
活动三：洗手的指导和操作。可以通过媒体演示或录像辨析的方法强化学生的认识。也可在现场让学生具体实践。但活动时教师必须对洗手时的文明行为有所要求。如：不要拥挤、不要争先恐后；水龙头不要开得太大，要节约用水；洗完手后不要在地上任意甩水，注意环境卫生；
第 1 页
等等。
活动四：学唱儿歌，交流卫生好习惯。可用游戏的方法，由学生自由结对，学唱《卫生习惯拍手歌》。
活动五：小小卫生宣传员。由学生自己创意，自己设计简单的卫生宣传画或卫生宣传标语，并进行展示宣传。 学习评价
1．能说出正确洗手的几个基本步骤； 2．会正确洗手；
3．能说出日常生活中必须遵守的其他卫生习惯。 注意事项 教学资源 文字资料 文字资料
资料名：随地吐痰的危害
通过痰液可能传播的疾病有传染性非典型肺炎、肺结核、流行性感冒、霍乱、麻疹等。病人吐出的痰，相当于细菌的“培养基”，一口痰中会有成千上万的病菌。其中有些病菌在阳光下能存活半年。
据介绍，有人随地吐痰，周围的人都有吸人病菌被传染的机会，特别是儿童，在碰到干痰后容易被传染。专家还说，痰液中的致病菌主要通过空气传播，吐在排污系统或者人少的不影响市容的地方，其传染性不会降低多少。
随地吐痰不仅是一个卫生问题，也是对都市文明的践踏。在国外人士看来，中国人的不卫生习惯中，随地吐痰是很重要的一条。可以说，随地吐痰是一个影响民族形象的问题。其实很简单，把痰用纸巾包好，再把它扔到垃圾桶里就可以。有痰憋着不吐也会害人，可能会“憋出毛病”。
文字资料
资料名：一口痰到底有多脏
有调查显示，我国城乡居民2／3的被调查者承认自己有随地吐痰的习惯。吐痰者更多的是男性。随地吐痰不仅会影响别人的心情，它还会造成某些病菌的传播。
即便是正常人，他的痰也是不干净的。在人的呼吸道里，许多小纤毛麦浪一样朝向口腔的方向，慢慢将脏东西推出来，推到嗓子眼儿时，人就会咳嗽吐痰。每个人的痰密度不同，里面什么样的细菌都可能携带。如果随便乱吐，痰变干后，痰中成千上万的细菌就会飘到空气中。这些病毒、病菌在自然环境中存活的时间长短不一，有的可在干燥痰液中存活6至8个月；而痰中的结核杆菌随尘埃飘飞，可维持8至10天的播散活力。在一定程度上说，“非典”的流行就是人们这种不良卫生习惯造成的。
文字资料
资料名：日本注意个人与环境卫生
据日本媒体报道，在一次国际会议上，新加坡代表向日本代表请教：SARS在很多亚洲国家蔓延之际，日本国内为什么没有一例?此代表很谦虚，给新加坡代表的答案是“幸运”，但分析家认为，在日本“非典”没有蔓延开来，有幸运的偶然因素，但也有一些必然的因素，这就是日本注意个人卫生和环境卫生，在预防“非典”方面起了一定的作用。 (1)不随地吐痰
从个人卫生的角度来看，日本人很少随地吐痰，在大街上很难见到痰迹斑斑的现象。由于日本到处都很干净，即使不自觉的人想把痰吐在地上，在众目睽睽之下，也不得不有所收敛。有了
第 2 页
痰怎么办呢?日本人一般吐在随身带的手绢上，然后带回家里清洗到下水道里，在这方面体现了日本国民素质。所谓人的现代化包括人的举止文明程度。不随地吐痰，是尊重别人、对社会负责的表现，代表一个人的教养水平，是现代文明人的重要特征之一。
研究结果已经证明，很多病毒和细菌都藏在痰里，“非典”病毒也是如此。德国发明的检测“非典”病毒的装置就是通过化验患者痰液查出“非典”病毒，因此，不随地吐痰是消除传染疾病的重要手段之一。就“非典”病毒来说，如果不随地吐痰，病毒在空气中扩散的机会就大大减少，因此日本人不随地吐痰的习惯不仅有利于日本人防“非典”，也有利于预防各种传染病。 ， (2)勤洗澡勤洗手 ，
日本人讲究个人卫生还表现在爱洗澡、爱清洁等方面。日本的工薪族一般每天要洗两次澡，早上冲一下提精神，工作起来干劲十足，晚上泡个澡消除疲劳，有助于睡眠。日本人有爱洗温泉的习惯，很多旅游胜地之所以有名，大多是因为有温泉。泡温泉要慢慢地泡，反复多次。而勤洗手勤漱口，更是日本人的良好习惯。饭前便后，外出回家肯定要洗手。至于漱口，日本最注意保护牙齿，因为在很多日本人看来，没有牙就没了健康，因此，不少日本人漱口刷牙很勤，一吃东西就会漱口刷牙。
文字资料
资料名：关于洗手的问题种种 ●为什么要洗手
一般说来，人的一只手上大约沾附有40多万个细菌，这绝不是危言耸听。如果手洗得不干净，后果不堪设想。生活中，有些人手一闲下来，就抠鼻子、揉眼睛，可能造成鼻子、眼睛黏膜的破损，使呼吸道中的病菌、手上的病菌乘虚而人，致使健康的身体受到侵袭。“病经手入”的例子不胜枚举。 ， ●洗手常见的误区
在现实生活中，相当多的人在洗手时陷入了“误区”：一是不愿洗手。这些人总觉得自己“身体棒”、“抵抗力强”，满足于“眼不见为净”，没有养成洗手的良好习惯。二是简单擦手。由于不具备洗手条件，或因没有水，或因是污水，只好以擦代洗。吃东西前，或用手绢、手纸，或用衣襟、袖口，随便擦拭一下就吃。三是盆水洗手。乍一看，确实是在用水洗手，但洗手时盆里的水已弄脏了。用脏水洗手，手仍然是脏的，同样达不到洗手的目的。甚至还有多人合用一盆水洗手，那手被污染的程度就更为严重。四是不用肥皂洗手。有的虽然是打开水龙头，用流动水洗手，但不用肥皂或洗手液，手依然洗不干净。充其量也只能是象征性地“意思”了一下，没有解决实质问题。五是揉搓不彻底。有的人用流动水洗手时，虽然也用了肥皂或洗手液，但刚刚搓出点泡沫儿来，就马上用水冲掉了。由于泡搓时间短、冲洗遍数少，实际上仍不符合科学洗手的基本要求。 什么时候洗手
以下情况要洗手：饭前饭后，便前便后；吃药之前：接触过血液、泪液、鼻涕、痰液和唾液之后；做完扫除工作之后‘接触钱币之后：；接触别人之后；在室外玩耍沾染了脏东西之后；户外运动、作业、购物之后》搂抱孩子之前；尤其是接触过传染物品的，更要经过消毒反复洗。 怎样洗手
洗手：打开水龙头后：流动的水冲洗手部，应使手腕、手掌和手指充分浸湿；用肥皂或洗手液均匀涂抹；搓出沫儿，让手掌、手背、手指；指缝等都沾满，然后反复搓揉双手及腕部。整个搓揉时间不应少于3Q秒，最后再用流动的自来水冲届师净；直至手土不再有肥皂沫儿为止。一般情况下，应照此办法重复两到三遍；以保证把全部脏东西去除。触摸过传染物品的手，洗时更要严格消毒，至少应照此办法搓、冲五至六遍，使“保险系数”更大十些。再用清水冲洗，冲洗时手指尖向下、双手下垂，让水把肥皂泡沫顺手指冲下，这样不会使脏水再次污染手和前臂。
洗手时，有三个环节不能忽视：一是要注意清除容易沾染致病菌的指甲、指尖、指甲缝、指关节等部位，务必将其中的污垢去除；二是要注意彻底清洗戴戒指的部位，因为手上戴了戒指，
第 3 页
二年级下品德与社会教学设计第一课：小手洗干净
