2020年语文版初中语文九年级下册《笑》说课稿及教案精品版
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（语文版）初中语文九年级下册《笑》说课稿及教案
各位领导、老师：
早上好！我是3号选手，今天，我说课的题目是科普说明文《笑》。 一、说教材
《笑》是语文版九年级下册第五单元的第一篇课文，是本册教材中科普说明文单元的第一课。本单元的说明文，在说明内容和写作手法上，同七年级下的事物说明文和八年级上的事理说明文有很大的不同，不仅有关于自然科学知识和社会科学知识的介绍，还融入了作者对社会、对生活的思考，具有较强的人文色彩。学习这篇课文，学生不仅可以了解“笑”产生的机理，还可以体会到“笑”在人们日常生活中的作用。 二、分析学情
九年级的学生已经对说明文的文体知识有了较为全面的了解，但缺少对科普类文章的阅读兴趣，因此，本单元并不以引导学生掌握说明文的知识为重点，这一单元科普文章的教学，目的是激发学生学习科普文的兴趣，提高阅读科普文章的能力，培养学生的科学精神和科学态度。 三、说目标
根据学情，依据语文课程标准提出的三个维度的要求，现将教学目标制定如下：
1、了解“笑”的机理和作用。
2、学习本文生动形象、活泼灵动的语言风格。 3、培养学生健康乐观的人生态度。
四、说教学重点、难点
本文是一篇科普文章，它最大的特点是既是说明文，但同时又运用了文学作品的写作方法，因此阅读这类小品文，应引导学生使他们既能抓住小品文的内容，又能够掌握小品文的语言特点。依据这一点，我将了解“笑”的机理、作
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用和通过诵读，品味文章的语言风格作为本文教学重点，将培养学生的科学精神和科学思想方法作为本文的难点。 五、说教法学法
创设情境，在轻松愉快的气氛中，让学生自主学习，采用诵读和讨论等方式，进行合作探究式学习。 六、课时安排 本课为一课时 七、说教学步骤 （一）、导入新课
我设计了两种形式的导入——
导入一： 播放《红楼梦》中刘姥姥二进荣国府，在大观园中故意逗笑，惹得众人欢笑场面的电视剧片断。通过欣赏影片，让学生找找剧中人物有哪些不同的笑，并用一个准确的词语或成语概括。例如可用文章中的“捧腹大笑”等。
导入二：利用屏幕显示两幅图片。一是“大笑的乔”，即已故的原外交部长乔冠华仰天大笑的图片；二是达·芬奇的《蒙娜丽莎》。“大笑的乔”是乔冠华最著名的一张照片，1971年，新中国重返联合国，乔冠华仰天大笑，反映了中国人民的自信与豪情。蒙娜丽莎的微笑具有一种神秘莫测的千古奇韵,那如梦似的妩媚微笑,被不少美术史家称为“神秘的微笑”。教师略作讲解，然后让学生交流课前预习时收集的有关“笑”的语句。
教师再以设疑的形式引出新课，如：“笑”大多是一种愉快的表情，我们经常笑，也经常看到笑，但它到底是怎样形成的呢？它对人们日常工作、学习、生活又有什么影响呢？这些我们可以在高士其先生的《笑》中找到答案。
教师通过导入，创设情境，激发学生的学习兴趣。 （二）教学过程
1、检查预习
（1）大屏幕出示生字词
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