教师资格证科目二常考简答题汇总
1 学校教育在影响人的发展上的特殊功能
(1)学校教育对个体发展做出社会性规范; (2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能;
(3)学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值; (4)学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。
2 简述制定教育目的的基本依据
(1)社会的政治、经济、文化是确定教育目的的主要根据; (2)人的自身发展特点与需要也是确定教育目的的重要依据; (3)教育目的制定者的教育理想与价值观。
3 我国教育目的的基本点
(1) 强调要为社会主义建设事业服务，指明了我国教育的社会主义方
向和人才培养的政治导向。
(2) 要求学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展，说明了国家对
培养人才的素质要求。
(3) 教育与生产劳动相结合，是实现我国当前教育目的的根本途径，
这也指明了我国培养人才的根本途径。
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4 简述全面发展教育的组成部分、地位及其关系
全面发展教育是由多种相互联系而又各具特点的教育所组成。
(1) 德育是指教育者培养受教育者品德的活动，它是方向，是实施各
育的思想基础，为其他各育起着保证方向和保持动力的作用;
(2) 智育是向学生传授知识、训练技能、培养智能的教育，它是核心，
为其他各育提供了知识基础和能力基础;
(3) 体育是指向学生传授身体运动及其保健知识，增强他们体质、发
展他们身体素质和运动能力的教育，在全面发展教育中起着基础作用，为其他各育提供物质基础
(4) 美育是培养学生正确的审美观点,发展他们感受美、鉴赏美和创造
美的能力的教育，在全面发展中起着动力作用;
(5) 劳动技术教育是引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成劳动观
点和习惯的教育，它可以综合德育、智育和美育的作用。 各育是相互联系的，但又是相对独立的。
5 简述影响学制的因素
(1) 学校教育制度的建立，首先取决于社会生产力发展水平和科学技
术发展状况;
(2) 学校教育制度的建立，受社会制度的制约，反映一个国家教育方
针的总体要求;
(3) 学校教育制度的建立，还要考虑到人口状况，国家的文化传统;
(4)要依据青少年儿童的年龄特征;
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(5)要吸取原有学制中的有用的部分，参照外国学制的经验。
6 古代教育的特征
（1） 强烈的阶级性和等级性；
（2） 道统性；
（3） 象征性；
（4） 刻板性；
（5） 专治性。
记忆口诀（街道象板专）
7 近代教育的变化
（1） 国家加强对教育的重视和干预，公立教育崛起；
（2） 初等义务教育普遍实施；
（3） 教育的世俗化；
（4） 重视教育立法，以法治教。
记忆口诀（公义世法）
8 二十世纪后教育特征
（1） 教育的全民化；
（2） 教育的民主化；
（3） 教育的多元化；
（4） 教育技术的现代化；
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（5） 教育的终身化。
记忆口诀（全民多现身）
9 现代教育制度的发展趋势
(1)加强学前教育及其与小学教育的衔接; (2)提早入学年龄，延长义务教育年限;
(3)普通教育和职业教育朝着综合统一的方向发展; (4)高等教育的类型日益多样化;
(5)学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化; (6)教育制度有利于国际交流; (7)终身教育体系的建构。
记忆方法（按照时间顺序，从学前教育到高等教育,再到终身学习）
10 终身教育的特点
（1） 全民性；
（2） 终身性；
（3） 灵活性；
（4） 广泛性；
（5） 实用性。
记忆口诀（全种灵光石）
11 简述教师专业发展的具体方式
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(1)观摩和分析优秀教师的教学活动; (2)开展微格教学; (3)进行专门训练; (4)反思教学经验。
12 简述师生关系的内容
(1)教学内容上的授受关系
①从教育内容的角度说，教师是传授者，学生是接受者;
②学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的条件;
③对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展。(2)人格上的平等关系
①学生作为一个独立的社会个体，在人格上与教师是平等的;
②严格要求的民主的师生关系，是一种朋友式的友好帮助的关系。(3)社会道德上的相互促进关系
①师生关系从本质上讲是一种人与人的关系。
②教师对学生的影响不仅仅是知识上的、智力上的影响，更是思想上、人格上的影响。
13 简述良好师生关系特点
(1) 尊师爱生;
(2) 民主平等;
(3) 教学相长;
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