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1、女字旁
教学目标:
1、能通过观察、比较,发现和感悟“女字旁的特点”。 2、学习些含有女字旁的“始、如、婆”,体会写法上的变化。 3、继续巩固书写姿势和毛笔执笔法。 教学重点:学会习“女字旁”。
教学难点:女字旁在不同例字中的美观协调。 教学流程:
一、组织教学
检查坐姿和书写工具的准备情况。 二、复习检查
复习书写姿势和毛笔执笔法。 三、新手
1、揭示课题,明确本节课的任务。
2、欣赏教材第一页“女字旁”,并回答问题:第一笔撇折和第二笔撇有什么不同?第三笔的横的写法。
3、学习“女字旁”的写法。 4、学习“女字旁”的应用。
(1)对例字进行分析,女在例字中的用笔和空间结构特点。 (2)老师示范书写例字:始、如、婆。 (3)学生练习,老师巡回指导。
5、教师指导学生观察第一页中四种不同风格的“女字旁”的字,并说说他们的结构特点。
四、学生练习
(1)请用铅笔或港币以双钩的方式给下面这些字不上“女字旁”。 (2)请用硬笔尝试临摹下面的字。 五、讲评
(1)展示学生作品(优秀、病例) (2)学生评议
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(3)老师点评 六、总结。
2、右耳旁
教学目标:
1、能通过观察、比较,发现和感悟“右耳旁” 的特点。 2、学习些含有右耳旁的“邦、都、鄰”,体会写法上的变化。 3、继续巩固书写姿势和毛笔执笔法。 教学重点:学会习“右耳旁”。
教学难点:右耳旁在不同例字中的美观协调。 教学流程:
一、组织教学
检查坐姿和书写工具的准备情况。 二、复习检查
复习书写姿势和毛笔执笔法。 三、新手
1、揭示课题,明确本节课的任务。
2、欣赏教材第3页“右耳旁”,并回答问题:右耳旁和第二左耳旁有什么不同?。
3、学习“右耳旁”的写法。 4、学习“右耳旁”的应用。
(1)对例字进行分析,右耳旁在例字中的用笔和空间结构特点。 (2)老师示范书写例字:邦、都、鄰。 (3)学生练习老师巡回指导。
5、教师指导学生观察第3页中四种不同风格的“右耳旁”的字,并说说他们的结构特点。
四、学生练习
1、请用铅笔或港币以双钩的方式给下面这些字不上“右耳旁”。 2、请用硬笔尝试临摹下面的字。
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五、讲评
展示学生作品(优秀、病例) 学生评议 老师点评 六、总结。
3、立刀旁
教学目标:
1、能通过观察、比较,发现和感悟“立刀旁” 的特点。 2、学习些含有立刀旁的“制、列、刊”,体会写法上的变化。 3、继续巩固书写姿势和毛笔执笔法。 教学重点:学会习“立刀旁”。
教学难点:立刀旁在不同例字中的美观协调。 教学流程:
一、组织教学
检查坐姿和书写工具的准备情况。 二、复习检查
复习书写姿势和毛笔执笔法。 三、新手
1、揭示课题,明确本节课的任务。
2、欣赏教材第一页“立刀旁”,并回答问题:左竖的写法和一般的竖有和不同?
3、学习“立刀旁”的写法。 4、学习“立刀旁”的应用。
(1)对例字进行分析,右耳旁在例字中的用笔和空间结构特点。 (2)老师示范书写例字:制、列、刊。 (3)学生练习,老师巡回指导。
5、教师指导学生观察第5页中四种不同风格的“立刀旁”的字,并说说他们的结构特点。
四、学生练习
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1、请用铅笔或港币以双钩的方式给下面这些字不上“立刀旁”。 2、请用硬笔尝试临摹下面的字。 五、讲评
展示学生作品(优秀、病例) 学生评议 老师点评 六、总结。
4、弓字旁
教学目标:
1、能通过观察、比较,发现和感悟“弓字旁” 的特点。 2、学习些含有弓字旁的“弥、弱”,体会写法上的变化。 3、继续巩固书写姿势和毛笔执笔法。 教学重点:学会习“弓字旁”。
教学难点:弓字旁在不同例字中的美观协调。 教学流程:
一、组织教学
检查坐姿和书写工具的准备情况。 二、复习检查
复习书写姿势和毛笔执笔法。 三、新手
1、揭示课题,明确本节课的任务。
2、欣赏教材第一页“弓字旁”,并回答问题:上半部分和下半部分书写应该注意什么? 3、学习“右耳旁”的写法。
4、学习“弓字旁”的应用。
(1)对例字进行分析,弓字旁在例字中的用笔和空间结构特点。 (2)老师示范书写例字:弥、弱。 (3)学生练习,老师巡回指导。
5、教师指导学生观察第7页中四种不同风格的“弓字旁”的字,并说说他们的结构特点。
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四、学生练习
1、请用铅笔或港币以双钩的方式给下面这些字不上“弓字旁”。 2、请用硬笔尝试临摹下面的字。 五、讲评
展示学生作品(优秀、病例) 学生评议 老师点评 六、总结。
5、人字头
教学目标:
1、能通过观察、比较,发现和感悟“人字头” 的特点。 2、学习些含有人字头的“念、会、命”,体会写法上的变化。 3、继续巩固书写姿势和毛笔执笔法。 教学重点:学会习“人字头”。
教学难点:人字头在不同例字中的美观协调。 教学流程:
一、组织教学
检查坐姿和书写工具的准备情况。 二、复习检查
复习书写姿势和毛笔执笔法。 三、新手
1、揭示课题,明确本节课的任务。
2、欣赏教材第一页“人字头”,并回答问题:撇和捺的写法有什么不同?。 3、学习“人字头”的写法。 4、学习“人字头”的应用。
(1)对例字进行分析,右耳旁在例字中的用笔和空间结构特点。 (2)老师示范书写例字:念、会、命”。 (3)学生练习,老师巡回指导。
5、教师指导学生观察第9页中四种不同风格的“人字头”的字,并说说他