Unit 12 I can swim
单元计划
单元教学目标：请详写 通过学习一系列的动词，使学生能够用英文说出自己做的事情。在此基础上让学生了解动词是用来描述人们动作和行为的词，我们用can表示能够作某些事情的能力，它总是与动词连用。在学生熟练掌握后联系前面过的一些动物词和名词进行扩展练习。 单元教学重难点： 1、I can … Can you…?句型的熟练运用和掌握。 2、jump, swim, walk, run, dance五个动词的正确表达，前边所加名词要合适。 3、歌谣中Play with me, then eat your bamboo. Give me a ride to my school.两句要多练习。 4、run, walk, swim, zebra四个单词的读音要注意及时纠正。 单元教学内容：（注：请把相关内容写详细，如句型、词汇有哪些） Function: I can … Can you…? Structure: I can… Vocabulary: can, jump, swim, walk, run, dance, x-ray, a yo-yo, a zebra, a zoo Phonics:Zz—[z] Song and chant / Uncle Booky’s storytime (此部分如有名字就写，没有不写) 教学时间：6课时
课时教案
课 题 课 型 新授课 Unit 12 I can swim. 教 学 通过看P42图讲故事，学习P43五个词。 目 标 在掌握五个词的基础上会用Can you…? Yes, I can.进行问答练习。 教 学 单词：jump, run, walk, dance, swim 重 点 句型：Can you…? Yes, I can. 难 点 教具准备 录音机、磁带、图片 教 师 活 动 学 生 活 动 教学意图 时间 1 Warm-up: 2Preview: 告诉学生今天我们将要学习怎样来说自己能够做的事情。 给学生解释walk，jump，swim，roll都是动词，用来描述人们动作和行为的词。 1Question and answer time: 2Word train: Look at the pictures of the words of the animals. 背诵并表演1A中的歌谣： An elephant can walk. A frog can jump. A fish can swim. An egg can roll. 边说边感受walk，jump，swim，roll。 我们用can表示能够做某些事情的能力，它总是和动词连用。 试着说一说自己都能做什么。 3New language: 出示主题图，给学生几分钟时间看图。 教师介绍情境： 学校操场上，一班和二班的同学在进行篮球比赛，穿红色运动服的是一班，穿蓝色运动服的是二班，旁边的女孩子们是拉拉队。看看他们都在做着什么样的动作？ 拉拉队的女孩子们能做什么？ 教师做run的动作，问学生Can you run? Can you run? 4Story: 现在我们来听听Mocky都说了些什么。 每节必有，培养学生开口能力。 复习并引出动词 试着找一找规律，发现can。 I can walk. I can jump. I can swim. I can roll. 边说边做动作加深理解。 给学生介绍情境，帮助 学生理解内容。 有的walk，有的jump， Mocky在swim。 跳舞。 学习dance. I can dance. 学生试着回答Yes, I can. 学生看图，听录音。 听说领先。 第一遍看图只听，第二遍边听 3 7 10 5 5The words on P43. 教师用Can you …?对学生进行提问，请学生根据自己的实际来回答。初步接触No, I can’t. 6Extension: 边重复。 学生打开书，看五个单词。 听录音指图。 在听录音，向学生展示图片。 看图片一起读单词。 学生两人一组，轮流指图说单词，完成所有图片。教师和一位学生示范在先。 Can you run? Can you walk? Can you jump? Can you dance? Can you swim? 请几个学生在教室后面站成一排。先教师做示范说一个动词，站在第一个的学生必须做着动作到教室前面。之后可以请位子上的学生来随意说动词，直到所有学生都到了教室前面。如果时间允许，还可以请学生看单词来做动作，只看拼写，不出声音。 前边都是完成教材上的内容，现在是根据学生的实际来练习，做到学以致用。 通过不同形式的活动巩固本节课所学知识，力求帮助学生掌握。 5 10 板书设计 Unit 12 I can swim. Mocky, can you swim? Yes, I can. Pictures: jump run walk dance swim 课后反思
课时教案
课 题 教 学 课 型 功能操练课 Unit 12 I can swim. 在熟练掌握五个动词的基础上运用大量图片进行问答练习，巩固词汇。 目 标 学唱歌曲，让学生学习用英语唱他们能够做的事情。 教 学 I can …句型的正确使用。 重 点 run, walk, swim的准确读音。 难 点 歌曲中Look at me!的连读。 教具准备 面具、录音机、磁带、图片 教 师 活 动 学 生 活 动 教学意图 1 Warm-up: 1Question and answer time: 每节必有，培养学生开 口能力。 2Word train: Look at the pictures of the words of the animals. 2Preview: Play a game: Simon says 如果前边说了Simon says就 要遵循指令做动作，如果没有 说Simon says就应保持不动。 游戏进行到学生活跃起来。 复习动词，调动学生说 Point the pictures: 英语的积极性。 教师说单词，学生指相对应的 图片。请学生到前边来指图 片，学生一起说出单词，也可 以指单个学生说。 What’s missing? 请学生闭上眼睛，教师从黑板 上拿走一张图片放在身后，让 学生睁开眼睛说出哪张图不 见了。 3Touch and say: 现在我们要看一些动物能 做什么的图片。 教时戴上Uncle Booky的面 具做跳舞动作，问学生学生回答：Dance. Uncle Booky能做什么。 教师和学生一起说：I can dance. 教师用实物投影指着袋鼠学生看着袋鼠的对话框，想一通过看图、指图、说图图说：“Look, it’s a 想它在说什么。鼓励学生大胆进一步巩固动词。 kangaroo.” 说出：I can jump。 重复以上步骤完成其他图I can swim. I can walk. 片。 I can run. I can dance. 学生两人一组活动，一人指图 片，另外一人说相应的句子。 时间 3 10 10 4Listen and act: 告诉学生我们要做个游戏，要根据教师的指令做出相应的动作。 5Sing the song: 学习用英语唱出他们能够做的事情。 6Extension: 板书设计 两人交换轮流完成。 请几组学生自愿给全班学生表演指图片说句子。（利用实物投影或图片） 教师戴上Uncle Booky的面具，学生都带上Mocky的面具。 听录音，跟随录音指出相应的动作图。 接下来教师说动词，学生指相应的动作图。 现在Uncle Booky来说动作，请Mocky来做。 请学生来做Uncle Booky，其他的Mocky来做动作。 听歌曲录音一遍，找一找歌曲中都有哪些动作词。 打开书，看歌词周围的土，看看跟我们找的是否一样，指图说单词。 听第二遍录音，边听边指认歌词。 朗读歌词，试着将听到的动作也放到歌词中去。 再放一遍录音，请学生跟唱。 基本掌握后加上动作。 请学生拿出自己的小卡片，找出五个动作词，先听教师说单词找图片，再两人一组互相说互相找。 学生变换不同角色， 不同情境，正确使用动词。 运用歌曲的形式帮助学生掌握动词。 认读单词。 2 10 5 Unit 12 I can swim. Pictures: jump run walk dance swim 课后反思
(北师大版)一年级英语下册教案Unit12Icanswim
