岭南版美术教案（第二册）——第十课 美
丽的海星
第十课 美丽的海星教学目标1、会用硬笔工具，美丽的海星能用线条画出海星的形象；学习线条疏密的组织。2、在想像画中美丽的海星感受硬笔或彩笔工具的性能；学会用色彩画海星的方法。3、愿意和小朋友说一说自己的画；美丽的海星画出海星的花纹时有耐心。教学重点以海星的记忆想像画创作激发学生参与热情。教学难点画出海星多角的外形特点，并涂色美丽的海星。教学过程一、讲故事引入：以天上的星星掉进大海变成了海星为题，纺一个故事讲给孩子们听。二、教师谈话引出海星：今天，这个故事中的主角也来到了我们的教室做客，大家欢迎。三、教师拿出海星标本，扮演海星，引导学生从内到外仔细观察海星的特点。教师：你知道我是怎么走路的吗？我的样子是不是很特别呀？你看我有几只角呀？四、教师展示各种海星实物、图片给学生欣赏。教师：我有许多的兄弟姐妹呢，不信？你们看！教师引导学生欣赏教材中的作品，尝试找出不同的表现方式（单色条画、着色线条画、水粉画等）并与实物作比较，找出海星外形和花纹的特点。五、教师分析创作海星的步骤岭南版美术教案http://www.anxue.com（先画出海星的外形，然后在主体形状上添加装饰）。六、鼓励学生大胆想像，说出自己想像出来的海星。教师：我还有许多亲戚长得跟我不一样，你能想出它们的样子来吗？美丽的海星七、布置活动要求，组织学生自由作画。教师：聪明的小朋友，今天是我们海星家族的聚会时间，来了委多海星，你能把它们画下吗？八、教师巡视辅导。
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美丽的海星九、组织学生集体展示海星作品，互相欣赏。十、组织学生扮演海星家族聚会的游戏。教学反思：海星向来是学生喜闻乐见的描绘对象。海星的外形具有多角、鲜明的特征，其纹理丰富多样，很容易用线条构成美丽的画面。教学中创设了一个生动的情境。
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第十课 美丽的海星教学目标1、会用硬笔工具，美丽的海星能用线条画出海星的形象；学习线条疏密的组织。2、在想像画中美丽的海星感受硬笔或彩笔工具的性能；学会用色彩画海星的方法。3、愿意和小朋友说一说自己的画；美丽的海星画出海星的花纹时有耐心。教学重点以海星的记忆想像画创作激发学生参与热情。教学难点画出海星多角的外形特点，并涂色美丽的海星。教学过程一、讲故事引入：以天上的星星掉进大海变成了海星为题，纺一个故事讲给孩子们听。二、教师谈话引出海星：今天，这个故事中的主角也来到了我们的教室做客，大家欢迎。三、教师拿出海星标本，扮演海星，引导学生从内到外仔细观察海星的特点。教师：你知道我是怎么走路的吗？我的样子是不是很特别呀？你看我有几只角呀？四、教师展示各种海星实物、图片给学生欣赏。教师：我有许多的兄弟姐妹呢，不信？你们看！教师引导学生欣赏教材中的作品，尝试找出不同的表现方式（单色条画、着色线条画、水粉画等）并与实物作比较，找出海星外形和花纹的特点。五、教师分析创作海星的步骤岭南版美术教案http://www.anxue.com（先画出海星的外形，然后在主体形状上添加装饰）。六、鼓励学生大胆想像，说出自己想像出来的海星。教师：我还有
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许多亲戚长得跟我不一样，你能想出它们的样子来吗？美丽的海星七、布置活动要求，组织学生自由作画。教师：聪明的小朋友，今天是我们海星家族的聚会时间，来了委多海星，你能把它们画下吗？八、教师巡视辅导。美丽的海星九、组织学生集体展示海星作品，互相欣赏。十、组织学生扮演海星家族聚会的游戏。教学反思：海星向来是学生喜闻乐见的描绘对象。海星的外形具有多角、鲜明的特征，其纹理丰富多样，很容易用线条构成美丽的画面。教学中创设了一个生动的情境。
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第十课 美丽的海星教学目标1、会用硬笔工具，美丽的海星能用线条画出海星的形象；学习线条疏密的组织。2、在想像画中美丽的海星感受硬笔或彩笔工具的性能；学会用色彩画海星的方法。3、愿意和小朋友说一说自己的画；美丽的海星画出海星的花纹时有耐心。教学重点以海星的记忆想像画创作激发学生参与热情。教学难点画出海星多角的外形特点，并涂色美丽的海星。教学过程一、讲故事引入：以天上的星星掉进大海变成了海星为题，纺一个故事讲给孩子们听。二、教师谈话引出海星：今天，这个故事中的主角也来到了我们的教室做客，大家欢迎。三、教师拿出海星标本，扮演海星，引导学生从内到外仔细观察海星的特点。教师：你知道我是怎么走路的吗？我的样子是不是很特别呀？你看我有几只角呀？四、教师展示各种海星实物、图片给学生欣赏。教师：我有许多的兄弟姐妹呢，不信？你们看！教师引导学生欣赏教材中的作品，尝试找出不同的表现方式（单色条画、着色线条画、水粉画等）并与实物作比较，找出海
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星外形和花纹的特点。五、教师分析创作海星的步骤岭南版美术教案http://www.anxue.com（先画出海星的外形，然后在主体形状上添加装饰）。六、鼓励学生大胆想像，说出自己想像出来的海星。教师：我还有许多亲戚长得跟我不一样，你能想出它们的样子来吗？美丽的海星七、布置活动要求，组织学生自由作画。教师：聪明的小朋友，今天是我们海星家族的聚会时间，来了委多海星，你能把它们画下吗？八、教师巡视辅导。美丽的海星九、组织学生集体展示海星作品，互相欣赏。十、组织学生扮演海星家族聚会的游戏。教学反思：海星向来是学生喜闻乐见的描绘对象。海星的外形具有多角、鲜明的特征，其纹理丰富多样，很容易用线条构成美丽的画面。教学中创设了一个生动的情境。
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第十课 美丽的海星教学目标1、会用硬笔工具，美丽的海星能用线条画出海星的形象；学习线条疏密的组织。2、在想像画中美丽的海星感受硬笔或彩笔工具的性能；学会用色彩画海星的方法。3、愿意和小朋友说一说自己的画；美丽的海星画出海星的花纹时有耐心。教学重点以海星的记忆想像画创作激发学生参与热情。教学难点画出海星多角的外形特点，并涂色美丽的海星。教学过程一、讲故事引入：以天上的星星掉进大海变成了海星为题，纺一个故事讲给孩子们听。二、教师谈话引出海星：今天，这个故事中的主角也来到了我们的教室做客，大家欢迎。三、教师拿出海星标本，扮演海星，引导学生从内到外仔细观察海星的特点。教师：你知道我是怎么走路的吗？我的样子是不是很特别呀？你看我有几只角呀？
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四、教师展示各种海星实物、图片给学生欣赏。教师：我有许多的兄弟姐妹呢，不信？你们看！教师引导学生欣赏教材中的作品，尝试找出不同的表现方式（单色条画、着色线条画、水粉画等）并与实物作比较，找出海星外形和花纹的特点。五、教师分析创作海星的步骤岭南版美术教案http://www.anxue.com（先画出海星的外形，然后在主体形状上添加装饰）。六、鼓励学生大胆想像，说出自己想像出来的海星。教师：我还有许多亲戚长得跟我不一样，你能想出它们的样子来吗？美丽的海星七、布置活动要求，组织学生自由作画。教师：聪明的小朋友，今天是我们海星家族的聚会时间，来了委多海星，你能把它们画下吗？八、教师巡视辅导。美丽的海星九、组织学生集体展示海星作品，互相欣赏。十、组织学生扮演海星家族聚会的游戏。教学反思：海星向来是学生喜闻乐见的描绘对象。海星的外形具有多角、鲜明的特征，其纹理丰富多样，很容易用线条构成美丽的画面。教学中创设了一个生动的情境。
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第十课 美丽的海星教学目标1、会用硬笔工具，美丽的海星能用线条画出海星的形象；学习线条疏密的组织。2、在想像画中美丽的海星感受硬笔或彩笔工具的性能；学会用色彩画海星的方法。3、愿意和小朋友说一说自己的画；美丽的海星画出海星的花纹时有耐心。教学重点以海星的记忆想像画创作激发学生参与热情。教学难点画出海星多角的外形特点，并涂色美丽的海星。教学过程一、讲故事引入：以天上的星星掉进大海变成了海星为题，纺一个故事讲给孩子们听。二、教师谈话引出海星：今天，
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