教学过程与方法 设计理念 教学环节 1、导入 教师活动 出示图片“不可能存在的椅子” 提问学生为什么？ 教学环节 2、展开 教师活动 欣赏手绘线条立体图像图片 学生活动 观察、思考 激发学生学习兴回答 学生活动 观察、欣赏 参与讨论 分析 讨论 在讲授知识的基础上，避免单一性，鼓励多种方式的表达 更深入理解立体图像的表达方法 简单的练习为后面的写生打基础 检验本课的学习提供一个展示、交流、学习的平台解决课程中遗留的问题，形成知识体系。 趣 提供直观的教学信息 在教师的引导下帮学生解决本课知识点 3、展示评组织讨论：平面图像和立体图像有什价 4、收拢 么不同 引导学生分析不同的表达方法 组织讨论：立体图像的表达方法不同，做简单基本形表现效果为什么不同 让学生表现正方体的图像 体的练习 写生练习 摆简单静物，学生用线条表达其立体展示，自评，互图像 组织展示，进行评价。 小结，答疑。 评 提出疑问，整理知识。 第三课同类色和邻近色
授课人 课题 石波 授课时间 第四周 课时计划 课型 新授/复习/讲评 1 新授 （七年级第三课课题:同类色和邻近色） 知识与技能：让学生掌握同类色与邻近色的基本概念和特点。培养学生的观察能力和表现能力，使其学会辨识同类色与邻近色。学习运用同类色、邻近色的相关知识去完成一幅装饰画或生活用品设计。 过程与方法：通过教师讲授，用对比分析的方法理解同类色与邻近色的概念与特点。通过欣赏感教学目标 受和讨论交流等合作学习，学会辨别和运用同类色与邻近色。通过艺术实践掌握同类色与邻近色的调配与搭配方法。 情感、态度和价值观：培养学生主动、细致地观察生活的习惯，感受同类色与邻近色的美感。培养他们热爱生活和富有情趣的生活态度，能运用所学知识主动美化生活、表达情感。提高色彩美感意识，促进正确审美情操的建树。 教学重点：同类色与邻近色的概念与美感特征。 重点难点 教学难点：正确把握同类色与邻近色的差异。 教法学法 分析法、讨论法、观察法、练习法、比较法 通过第12页的“练一练”，让学生学会辨识和运用同类色与邻近色，进一步掌握二者之间的特性，学生自主活动 并体会其不同的美感。 课前预、复习 预习什么是同类色与邻近色。 本课是色彩课程的基础知识课。色彩学的知识贯穿于整个初中美术教育阶段，本课属于在色彩知学情分析 识体系中继色彩三要素等基础知识之后的进一步学习，与随后的彩色对比等相关内容均为色彩知识的深化，是为造型表现和设计应用作铺垫与打基础，所以安排在七年级下学期学习。 第三课同类色与邻近色 板书设计 一、同类色 二、邻近色 教学过程 自主教案 1、导入 由茶杯套和小壶的色彩导入，启发学生分析得出同类色与邻近色的基本概念。 同类色：是单一色彩，需要利用明度、纯度和冷暖变化创造色彩效果。 邻近色：是色相环上相邻色彩的搭配。 2、新课 展示同类色和邻近色在生活中实际应用的图片，分析其中的色彩关系。 启发学生思考同类色与邻近色在色彩上效果上有哪些相似之处，又有哪些不同的特点？ 学生讨论回答，教师总结：虽然邻近色与同类色都具有和谐的色彩效果，但邻近色搭配显得活泼强烈些，而同类色则更加柔和统一。它们的美感有相似之处又不是完全一样的。 练一练 找出图片中的彩色，分析它们用了那种色彩关系？ ①小水壶 ②小盒子 ③青蛙皂盒 ④电吹风 ⑤烛台花瓶 通过色彩模板与学生作品加强学生对同类色与邻近色的感受。 3、小结 再次强调同类色与邻近色的概念，让学生明确二者的特点。 第四课《色彩的对比》
显性目标：
认知目标：学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩对比的形式美感，能初步运用色彩的对比知识完成一幅作业。能力目标：通过欣赏、
分析生活中和艺术作品中的色彩对比现象，培养学生的审美能力，提高色彩造型能力。
隐性目标：通过欣赏我国古建筑及民间工艺品中对色彩的运用，感悟我国传统文化的博大精深，激发学生的民族自豪感，培养他们热爱民族传统文化、热爱生活的情感及对美术学习活动的兴趣。 教学重点：学习色彩的对比关系，感受对比的形式美感。 教学难点：艺术实践中对比色的选择与搭配。 学习材料： 导入新课：
生活中有很多对比现象，在色彩世界也是一样。出示课题：色彩的对比 一、讲授新课： 结合图片分析：
1．哪些色彩是对比色?(出示色相环)
2．引导学生分析色相环中的色彩，找出对比色。
3．总结：色相环中互为150。一180。的色彩为强烈对比。 4．山示色卡，请学生挑出几组对比色。
5．生活中的对比色。提问：我们周围哪儿有对比色? 6．观察教材上的图片，找出有哪些对比色?给你什么感觉?
7．分析课本上画家作品。提问：画面上用了哪些对比色?有什么作用? 8．继续分析课件——艺术作品中对比色的作用。 二、运用色彩的对比进行民间工艺品色彩设计。 1．为学生提供民间工艺品设计图。 2．分析如何用对比色设计颜色。
出示部分运用对比色的剪贴画作品，引导学生课后进一步练习。 l作业展评：辅导学生完成作业，组织学生展示作品并评价。 课后小结：
第五课色彩的调和
教学程序 教师活动 启发谈话引导学生理解“调和”引入新课 的含义。 出示课题——色彩的调和 讲授新课 1．展示两幅作品，讲授什么是色彩的调和。 色彩调和通常是指色彩的量比关系和秩序关系应该符合视觉审美的心理要求。在保证色彩变化丰富的同时，也应注重色彩关系的协调统一。 调和具有在视觉上既不过分刺激，又不过分暧昧的基本特点。 2．出示部分色卡，引导学生讨论。 根据色卡谈一谈色彩调和带给人什么样的美感。 3．播放教学课件。 对比分析色彩调和在美术作品和生活中的应用。 4．引导学生看书。 分析第14页中的两种调和方法。 5．教师演示。 方法一：混入同一种黄，呈现的是色彩调和。 方法二：混入同一种灰，呈现的是色彩调和。 完成作业 1．作业要求： 根据掌握的色彩调和知识进行调色练习，完成一幅表现色彩调和的作品。 2．辅导学生完成作业。 学生活动 学生交流： 根据自己的理解分析“调和”的含义。 聆听、记忆什么是色彩调和以及色彩调和的基本特点。 设计意图 引入新课，了解“调和”的基本含义。 学习和了解色彩调和的基本知识。 学生交流色彩调和带给人什么样的美感。 学生观看教学课件。 体会色彩调和的美感。 看书分析两种调色方法。 欣赏并了解美术作品和生活中的色彩调和现象。 了解调色的基本方法。 观看演示，学学习调色方习两种不同的调法，掌握使色彩调色方法。 和的基本方法。 了解作业要明确作业要求，整理和准备好求，准备按要求完水粉用具，准备完成作业。 成作业。 完成作业： 学习色彩调
人美版七年级下学期美术教案全集 - 图文
