保育员职业道德与礼仪
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第二部分 保育员 第一章 职业道德
0－６岁是人体生长发育最快速的时间，对人一生的生长发育、身体素质、智力和人格发展将产生重要的影响。
保育员是专门从事０－6岁儿童生活照料、护理和教育的人员,是适应我国社会发展需要而产生的一种新的职业。
我国是社会主义国家，要求用社会广义道德培养和塑造每一个公民。良好的职业道德是做好工作的基础,对于从事各行各业的人，都要从本职特点出发，从服务态度、服务意识、服务质量、服务水平等方面提出职业道德的相关要求。制定爱岗敬业、服务群众、奉献社会、诚实守信、礼貌待人、遵纪守法等行为准则。
第一节 保育员的道德与修养
从事保育职业必须有较好的职业道德和品德修养。学习和掌握社会主义道德和职业道德的基本知识,不仅对社会主义精神文明和物质文明建设有重要作用，而且对从业人员提高自身素质、增强在职业活动加的竞争能力也具有重要意义。
一、道德概述
道德是调整人与人之间以及个人与社会之间关系的一种特殊的行为规范的总和。道德的构成有两个方面：一是道德观念；二是行为
规范；正确的道德观念对于协调人与人之间、人与社会之间的关系,维持社会生活的稳定和促进人类文明的发展具有重要的作用。 1、认识的职能
道德是人们认识客观世界的一种特殊的方式。道德能帮助人们正确地认识个人与他人、集体、国家、社会之间的关系，道德是通过善与恶和对立的道德评价来认识世界的。
２、调节的职能
道德调节是用一种内在的强制力即社会舆论、传统习惯和内心信念加以约束,而法律调节是一种外在的强制力即政法机关施以惩罚。
道德调节有社会调节和自我调节两种形式。社会调节是以社会的道德原则和规范为尺度来调节人们的道德行为，这是最基本的调节形式。自我调节是以个人的思想道德为尺度来调节个人与他人和社会的道德关系。两种形式是互相联系和互相影响的。
３、教育的职能
道德的教育职能主要是培养人们的道德品质，规范人们的道德行为，提高人们的道德境界,形成理想的人格。道德教育职业作用的发挥,主要是通过社会激励和自我激励的手段来实现的。
二、社会主义道德建设的内容和要求
保育员的道德建设主要体现在履行社会公德、职业道德行为、家庭美德建设以及个人道德品质修养几个方面。
１、模范遵守社会公德,做一个合格的公民； 2、认真履行职业道德,牢固树立主人翁责任意识；
３、积极实践家庭美德，倡导文明、健康的生活方式; 4、自觉加强个人修养，做一个品德高尚的人。
保育员是以“育人”为工作的特殊职业，其工作质量的优劣、工作水平的高低,直接关系到家庭的幸福、国家的前途和民族的命运。
第二节 保育员的职业道德 一、 职业与道德的职能与特点
1、职业与道德的内在联系
职业活动是最重要的社会实践活动。职业集中体现着社会关系中的“责、权、利”三大要素，每种职业都要承担一定的社会责任。
职业道德是指从事一定职业的人，在工作或劳动过程中,所应该遵循的与其职业活动紧密联系的道德规范的总和。
职业道德的内容十分丰富，可以通过人们的职业活动、职业关系、职业态度、职业作风以及社会效果表现出来。它既是对本职业人员在职业活动中行为的要求,也是职业对社会所负的道德责任与义务。从事某种特定职业的人,有着共同的劳动方式,接受共同的职业训练，因而形成与职业活动和职业特点密切相关的观念、兴趣、爱好、传统心理和行为习惯，结成某种特殊的关系，形成独特的职业责任和职业纪律,从而产生特殊的行为规范和道德要求。各行各业都有自己的职业道德,如做官有“官德”,教书有“师德”，行医有“医德”。
2、职业道德的职能与特点 (1)职业性
保育员职业道德与礼仪
