专兼职教师课堂教学艺术复习题

专兼职教师课堂教学艺术复习题

一、课堂教学的备课的艺术

．备课是教师在 之前进行的设计准备工作。 答：上课

．备课是上课的 。 答：起点和基础

．备课的基本形式分为个人备课和 两种。 答：集体备课

．备课遵循的基本原则是局部与整体统一、内容与形式统一、 教法与学法统一、 统一。 答：知识与能力

．备课的基本内容包括：备教材、 、备教法、写教案、写教后。 答：备学生

．备教材要求教师精当把握教学大纲、精巧处理 、精雕细刻重点难点、了解相关学科知识、正确运用教学参考书。 答：教材内容

．备学生要求老师熟悉不同类型学生的心理特点、掌握不同类型学生的 、了解不同类型学生的接受能力、探索不同类型学生的智力水平。 答：知识基础

．备教法要求老师注重思想教育与知识传授相结合、传授知识与培养能力相结合、 相结合、课内与课外相结合。 答：主体与主导

．教案是备课的结果和 的依据。 答：教学

．教案的基本内容包括：教学题目、教学对象与时间、教学目的要求、教学重点、难点、教学时数(学时)、教学方法、教具、教学过程（主要内容）附：板书计划、 。

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答：教学后记

．教案的基本形式有 、 纲要式的简案。 答：讲稿式的详案

．编写教案的基本方法包括：文字表达法、列表一览法、 。 答：卡片提示法

．教后是指 。 答：教学后记

．备课的形式按教学内容分单篇备课、 。 答：单元备课

．备好课可以加强 计划性和针对性，有利于教师充分发挥主导作用。 答：教学

．设计教法是指教师在专研教材、了解学生的基础上，要考虑用什么方法使学生掌握这些知识以促进他们能力、品德等方面的发展，要根据教学目的、内容、 等来选择最佳的教学方法。 答：学生特点

．当代教育学者徐勋指出：“教学既是一门科学，也是一门 。 答：艺术

．教学是一门科学，因为教学是有客观规律可循的，教学必须以 为指导。 答：科学的理论

．教学效果的好坏，还与教师的语言、机智、 等素质有关。 答：热情

.学校的中心工作是 。 答：教学工作

二、课堂教学的上课的艺术

. 是课堂教学以及其他教育活动的起始环节，是在教学活动开始时，教师引导学生进入状态进行学习的行为方式。 答：导入

.课堂教学导入艺术是指 开始时运用一定的方式恰如其分

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地引导学生注意力，让学生关心上课的主题内容，从而导入新课的技能技巧。 答：上课

. 课堂教学导入的作用,即 指向作用, 激发深化作用 消疑置信作用, 铺垫拓展作用。 答：凝聚

. 课堂教学导入的基本方式有复习过渡，导入新课式；布设疑阵，步步诱导式；直观演示，观察导入式； ，开门见山式；激发情感，真情导入式。 答：单刀直入

. 复习过渡，导入新课式的要求要 复习、提问内容。 答：精选

.布设疑阵，步步诱导式基本方式： 、故事性诱导、启发性诱导。 答： 对比性诱导

. 布设疑阵，步步诱导式基本要求：要善于设置扣人心弦的问题，但又避而不讲，吸引学生想弄个水落石出；设置悬念要做到 ，击中学生的兴奋点，激起学生学习新课的愿望。 答： “精’、“新”、“奇”

. 直观演示，观察导入式基本方式： 、直观演示式导入。

答：实验演示式导入、

. 直观演示，观察导入式要求：应充分运用 来配合各种直观演示。

答：现代化教学手段

. 单刀直入，开门见山式基本方式： 。答：直接切入主题式导入

. 单刀直入，开门见山式基本要求：适于学习 较高且具有一定意志力的对象。 答：积极性

. 激发情感，真情导入式基本方式： 答：激发情感式导入

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. 激发情感，真情导入式基本要求：要求运用时要真情流露，不能娇柔做作，要以 激发学生的情感，带领学生一同进入课程。 答: 自身的真情

. 课堂教学语言艺术包括口头语言艺术、体态语言艺术、 。 答：书面语言艺术（板书）

. 在教学过程中，教师不仅运用口头语言和书面语言来传递信息，沟通感情，而且还要运用 传授知识、组织教学和进行课堂管理。 答：体态语言

.体态语言不但是口头语言和书面语言的补充和深化，而且起着 和书面语言所不能替代的作用。 答：口头语言

.体态语言：人们借 来传递信息、交流感情、表示某种意义的信息系统。 答：身体动作

.动态体态语言中有形的：头语、脸语、 、手语等。 答：眼语

.静态体态语言中无形的： 、风度。 答：仪表

. 体态语言的特点： 、丰富性、伴随性、差异性。 答：形象性

. 在教学中，教师体态语言的表达，主要是伴随着 的表达同时出现的。 答：口头语言

. 是人与人沟通中最清晰的讯号，是人们传递信息，交流感情的主要工具。 答：眼神

. 运用眼神进行反馈，进而调节教学，教师在教学中要通过自己的眼神 。 答：表情达意

.运用眼神要自然、 、讲究美感。

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答：亲切

. 在面部表情中， 是传情表意的一种重要语言符号。 答：微笑

. 人们常把笑容比作师生间交往的 。 答：润滑剂

. 如果您希望做一个受欢迎的教师，第一要旨就是 。 答：学会微笑

. 微笑的具体作用之一是用微笑强化 。 答：有声语言

. 据学者们的研究，手势与表情结合，可以传递信息的 。 答:

. 布罗斯纳安认为：“ 实际上是体态语言的核心”。 答：手势

. 教师常用的最基本手姿是 。 答：垂放

. 手势运用不宜过多、过碎，要适时、 、适量。 答：适度

. 体态语言的运用包括： 、表情的运用、手势的运用、距离的运用、举止的运用、教师仪表风度的运用。 答：眼神的运用

.人际距离：是交往中人与人之间所处的 及空间位置。 答：角度

.坐姿要求：头要端正； ；手臂摆放。 答：上身直立

.站位要求：最佳位置是讲桌与 之间。 答：黑板

. 站姿注意：在课堂上不能总站在一个位置上，而应适当地在走动；不要 等；双手位置要摆放合理。 答：侧身、背对

.走姿的要求：步频要慢，每秒 步，且步伐要小。 答：

. 前苏联教育家 曾经指出：“教师的世界观，他的品行、他

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