(2021年整理)最新人教版一年级语文下册8《静夜思》教学设计

最新人教版一年级语文下册8《静夜思》教学设计

最新人教版一年级语文下册8《静夜思》教学设计

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最新人教版一年级语文下册8《静夜思》教学设计

8《静夜思》教学设计

教学目标

1、 认识“夜、思、床、光、疑、举、望、低、故”9个生字，正确美观地书写“思、床、前、

光、低、故、乡”7个汉字。

2、 正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3、 初步感受诗歌所描绘的意境，体会诗人的思乡之情.

4、 激发学生对中华传统文化的热爱，积极主动地诵读古诗文。

教学重点:识字写字，背诵古诗。

教学难点：初步感受诗歌所描绘的意境，体会诗人的思乡之情。 课时安排：2课时

第一课时

课时目标

1、 正确、流利、有感情地朗读古诗。

2、 认识本课9个生字，正确美观地书写7个生字. 3、 大致了解古诗的内容。

教学过程

一、猜谜导入，揭示课题

1、 师出示谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀.（谜底:月亮） 2、 师谈话：从古至今，许多诗人都喜欢月亮，他们还把月亮写进了诗里，今天，我们就来学

习一首有关你月亮的古诗—《静夜思》。（师板书课题：静夜思）

3、 齐读课题，认识“夜、思”两个字，注意都是整体认读音节；指导“思\字的书写:上下结

构，心字底略宽。师范写。引导学生连起来说说题目的意思.(在一个安静的夜晚，大诗人李白在思念着什么.）（相机简单介绍作者李白：他是唐代最著名的大诗人之一，一生写了很多很多诗，在他的诗里，经常会出现月亮。)

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4、 师过渡：大诗人李白在这个安静的夜晚，究竟看到了什么，又在想些什么呢？让我们走进

这首诗去看一看。

二、初读感知,认识生字

1、 师播放《静夜思》配乐朗读录音，生认真听，感受诗歌的韵律节奏。 2、 生借助拼音自读古诗，师出示自读要求:

（1） 圈出课文中的生字，借助拼音读正确，认一认。 （2） 把诗歌读正确，读通顺。

（3） 同位之间互相读一读古诗和始终的生字。 3、 检查学生的自读情况：

（1） 指名学生朗读课文,在朗读的过程中相机正音:“床、光、望”是后鼻音，“疑\是整体认

读音节,要读准确。

（2） 出示带拼音的生字和词语卡片,指名学生认一认，开火车读一读。 （3） 指名学生为生字组词，帮助理解字义。

（4） 出示去掉拼音的生字和词语卡片，用多种方式(开火车读、指名读、男女生对读、齐读

等）强化学生的识字效果.

（5） 做“摘星星”的游戏：用卡纸做成香型的形状,将生字藏在卡纸的反面，生摘一颗星星,

读出反面的生字，就把星星送给他。

4、 生交流是用什么方法记住这些汉字的.师给予及时的鼓励和指导：可以用加一加、减一减的

方法，可以编字谜、儿歌、故事,还可以做动作来帮助记忆。如：“思、床、故”可以通过熟字加偏旁的方法加以记忆，“举”与“兴”、“乡”与绞丝旁可通过比较记忆。

5、 再次读古诗，指导学生读出诗歌的节奏。

床前/明月光，疑是/地上霜。举头/望明月，低头/思故乡.

三、指导汉字书写

1、 出示本课要求会写的7个汉字：思、床、前、光、低、故、乡。