班级建设发言稿
尊敬的老师、各位同学： 大家好!
我是五(8)班的柳文浩，这几年来，我对班级的班风，学风总体上
来说我感到是还可以，但是，有的方面还需要进一步的改进，比如说： 纪律方面，记得有一次，新来了一个音乐老师，由于我们班太吵了，老 师在一气之下收起教科书、教学用具，头也不回的走出教室。自从这 次以后，音乐老师只要听到有同学在交头接耳，就非常生气，叫我们 去反思反思：“我为什么不想给你们上课。”还有，我们班排队纪律特别 差，有一天晚放学，班主任和梅校长在门口检查排队，我们班零零散 散的，被发现了，校长对班主任提出建议：“你什么时候让你们班同学 去罚上下楼梯跑步来回 10 次。”我听到这句话，吓的冷汗都出来了，谁 知，第二天中午，班主任就让我们走了 10 次，我们走到第 6 次的时候 已经非常累了，甚至有几个同学已经累得不行了，班主任看到我们这 种情况，就大发慈悲的对我们说：“看你们走的不错，下次还敢不敢不 排队。”我们班的同学异口同声的回答道：“不会了.\我们班那些没力气 的同学一听到不要走了就有精神了。从此以后，班主任每次都在门口 监督，所以现在我们班的队伍也整齐起来了。
卫生方面，有些同学随地扔垃圾，随地吐痰，这些都是不卫生的 行为。有一次，我看到一个同学把用掉的面巾纸从座位上扔向垃圾桶， 结果没扔中，就是因为这位同学的一次冒失，我们好不容易到手的四 星级班牌没了，又要从三星级开始了。班主任知道这件事以后，向全 班同学说：“以后发现谁乱扔垃圾，就抄当天学的课文 5 遍。”
学习方面，希望大家能互相帮助，比如说有些同学比较懂这方面 的，就教教成绩差的同学，并不是直接教他答案，而是把这道题的解
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题方式教给这位同学，让他自己试着解答。
集体荣誉感方面，我觉得应该互相团结、相互配合，不要遇到一 点小事情就争争吵吵，我们应该从大局出发，从班级的集体荣誉出发， 顾全大局，以班级学校的集体利益为重，为班级为学校争光。比如有 一次，因为有个同学一不小心把另一个同学的书撞掉了，两个同学就 吵架了，他们越吵越厉害，最后打起了架，有一个同学甚至把消防栓 的玻璃打破了，学校知道这件事后，便把这两位同学交给学生处来处 理。这个事情对我们整个班级的荣誉造成了很大的影响，导致我们班 评不上文明班级，我感到非常的惭愧。
我希望我们班该改进的要及时改正，要一天比一天上进，争取在 全校乃至全县做个先进集体。
第二篇：特色班级建设发言稿 特色班级建设发言稿 特色班创建理念：
1、冰心特色班以“创建美好校园”为指导中心围绕“人格自尊、学
习自主、行为自律、生活自理，使学生人人成功，个个成才”的形成原 则。教师本着“书山有路勤为径，学海无涯趣作舟”的指导思想，以兴 趣为中心，为提高学生们的文学意识为辅助，力求将文学带入生活与 社会。
2、具体做法
写作形式 写作要求 口语交际
教会说话学生大方、自然、得体、有礼貌，有条理。 模拟习作
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仿情节，编写故事。仿段落，补续课文。仿句式，写生活实际。仿 重点词语，改写诗歌。仿观察顺序，描写事物。
续写
续写开头部分；续写简要情节；续写课文内容；续写同题异文。 扩写
扩句成段；扩句成篇；扩段成篇；扩篇成篇。 改写
改变人称；改变记叙的结构顺序；改变文章的表达方法；改变体裁。
想象文
观察联想法、情境设置法。（3）理想设计法。（4）科学幻想法。（5）童 话创造法。
记叙文
写人、记事、写景、状物类型的文章。 3、特色班级建设的各部门的职责
为了让文学社得到更有效的管理和更有条理的分工安排，现在 将文学社按部门和职能划分为各部组：
（一）、后勤部，下设 3 个小组：
1、素材收集，采风小组：写作离不开素材，素材来源于生活。社 团主要是通过同学们主动看报、剪报看电视新闻、网络等渠道，还利 用在课余时间去社区、公园、旅游等地收集写作素材，为写作组的同 学提供资料.本组由张宇翔做总负责人。
2、素材整理小组：本组是素材收集，采风小组的延伸。主要是将 素材收集组所收集的素材进行分类，整理。并将这些已整理好的素材 提供给写作组。本组由吴俊杰做总负责人。
3、素材审核小组：本组主要是对素材整理小组所整理的素材进
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