人教新课标高中地理必修一教案地球的历史(第1课时)示范教案

《地球的历史》教学方案

教学目标

1. 据图说出沉积岩地层构造特点、古生物化石分布和地质年代表的相互关系，了解认 识地球历史的途径及地球的历史；

2?举例说明不同地质的地球环境及古生物特点。

3?通过地质年代表等资料，简要描述不同地质年代的时间尺度和地球的演化过程；

重点难点

【教学重点】

1.运用地质年代表，简要描述地球的演化过程。 【教学难点】

1. 了解地质年代表的划分依据和地质年代表的时间单位。

第1课时

教学过程

【课程引入】

师：恐龙作为大家最为熟悉的地球史前生命，它们的形象一直活跃在我们的各种电影、 漫画、书籍中，它们是虚构的吗？如果它们真正存在过， 们的样子、种类和生存的年代呢？我们通过视频来了解一下。

人们是怎么知道的呢？怎么知道它

师：化石和地层，为我们研究地球的演化史提供了依据。接下来我们就来了解化石。 出示：恐龙脚印化石和恐龙化石

1 / 7

师：目前我们通过发现的各种恐龙骨骼化石、

脚印化石、粪便化石等来还原地球上曾经

的恐龙时代。这些化石是怎么留下来的？为什么恐龙没能继续在地球上存活下来？地球的环 境发生过什么样的变化？带着这些问题，我们开始今天的学习。

（板书）地球的历史 【讲授新课】

出示：化石的形成示意图

师：生物的遗体或遗迹在沉积物中保存下来， 形成化石。如果说文字是记载人类社会历 史必不可少的工具， 那么化石就是大自然史册的天然记录者。 沧海桑田的地球历史变迁都被 各种各样的化石记载了下来。

出示：三叶虫化石、蕨类植物化石、鱼类化石

三叶虫化石 蕨类植物化石 鱼类化石

地质学家们通过解读化石中蕴含的

46亿年以来的生

师：生物化石是记载地球生物进化历史的最佳证据，

丰富信息，为我们展示了一幅地球历史的鲜活画卷，让我们初步了解地球 命演化史，化石也因此被当作是开启地球历史之门的重要钥匙。

（板书）化石

师：化石有可能出现在什么样的岩石中呢？ 生：（可能的答案）沉积岩 出示：太行山王莽岭的沉积岩地层

2 / 7

师：化石是生物遗体和遗迹沉积在地层中保存形成的， 因此只有在沉积岩地层中才有可

请大家观察太

能找到化石。地层是指地质历史上某一时代形成的具有时间顺序的层状岩石。 行山王莽岭的沉积岩地层，试着说一说沉积岩地层的构造特点是什么？

生：（可能的答案）分层……

师：沉积岩地层具有明显的层理构造，一般先沉积的层在下， 代表着它形成时相应的地质年代。

（板书）地层

出示：某山地沉积岩地层景观图

师：请运用所学，判断地层 A和地层B的年龄大小。

后沉积的在上。每个地层

生：（可能的答案）A地层古老，B地层新，因为A地层在更深处，先沉积的层在下面。 出示：完整的沉积岩层示意图

师：沉积岩层并非总是如图中所示的那样井然有序， 甚至次序翻转的情况。我们如何准确判断岩石的新老关系呢？

经常出现褶皱的、破损的、缺失的,

生：（可能的答案）岩层的新老关系要靠其包含的化石的进化次序来推定。

师：生物的进化总是“从原始到进步，从低级到高级，从简单到复杂”的过程，因此通 过分析沉积层中化石所记载的生物特征来推断岩石的新老关系，一般来说同一时代的地层， 含有相同或相似的化石。越古老的地层，含有越低级、越简单的生物化石。

出示：3地点地层示意图

3 / 7

师：请大家观察3个地点的地层分布示意图，思考：

1. 图中哪些地层属于同一地层？请将同时代的地层用虚线连接起来， 据。

生：（可能的答案） A-E-H、B-F、C-G-l、D-J属于同一地层。地层中含有相同的化石。 2. 为什么C-G-I地层海拔高度不同？

生：（可能的答案）地点 3与BF同时期地层缺失因此地点 3. 为什么会存在地层的缺失？

生：（可能的答案）地壳运动导致的隆起、凹陷；气候变迁导致海侵、海退；流水和风 力的侵蚀等等 师：生物的生长过程深受地理环境的影响， 免地打上了当时地理环境的烙印， 期主要生命形式的特点及其变化， 是了解地球历史最主要的途径。

师：科学家对全球各地的地层和古生物化石进行了对比研究，

发现地球演化具有明显的

因此由古生物形成的化石种类及特点不可避

科学家们发现了不同时

因此研究地层

3处的I地层海拔较低。

并说出你的判断依

通过研究地层和它们包含的化石，

并以此了解地球的生命历史和古地理环境，

阶段性，根据地层顺序、生物演化阶段、岩石年龄等，将漫长的地球历史进行系统编年，这 就是地质年代表。地质年代表中时间的表述单位为宙、代、纪、世、期、时，对应的地层表 述单位为宇、界、系、统、阶、带。

出示：科罗拉多大峡谷地层图

师：科罗拉多大峡谷被称为“活的地质史教科书”， 从谷底到顶部分布着从寒武纪到新 生代各个时期的地层，层次清晰，色调各异，并且含有各个地质年代的代表性生物化石。

出示：地质年代表

4 / 7

师：请大家认真阅读地质年代表，思考

1. 纵坐标上的时间单位是多少？自下往上各个数字代表什么含义？

生：（可能的答案）地质年代表中时间的表述单位为宙、代、纪。自下往上的数字代表 距今时间，单位是百万年。

2. 宙、代、纪在时间跨度上有何差异？

生：（可能的答案）宙的时间跨度最大，其次是代，纪的时间跨度最小。 3. 地质年代划分的主要依据是什么？

生：（可能的答案）依据生命演化的阶段，如某种生物的出现、繁盛或灭绝。 （板书）地质年代表 活动：地质年代卡牌游戏 生：参与游戏 出示：地质年代表

师：同学们通过刚才的游戏，对于地质年代有了更加清晰的认识。若将地球 46亿年的

历史压缩为一天24小时，地球诞生于 0点，你能算出图中的时间分别对应一天中的什么时 刻吗？

生：（可能的答案）4: 00单细胞生物，21 : 00多细胞生物，22： 00陆生动物，23 : 00恐龙，23: 58人类。

师：若把46亿年的时间压缩成了一天，生命的起始很早，出现第一批最简单的单细胞

5 / 7

生物大约在4时，但此后的16个小时里生命没有明显进展。 分钟以后出现第一批水母和埃迪卡拉生物群落。 22： 00时植物开始出现在大地上。

20： 30左右出现海生植物，20

21 : 00左右的时候三叶虫开始出现，快到

22： 24左右地球上已经覆盖着石炭纪的大森林，它们的

残留物变成了现在煤。23： 00恐龙出现，23： 40恐龙消失，哺乳动物时代开始。 人类在23： 58： 40的时候出现。按照这个比例，我们全部有记录的历史不过几秒钟长，人的一生仅仅 是刹那间的工夫。

出示：地质年代表

师：请大家读图，阅读案例“为什么把寒武纪作为显生宙的开始”并回答下列问题。 1.显生宙的开端以哪个时期为界？距今大约多长时间？ 生：（可能的答案）寒武纪，距今 5.41亿年前。 出示：寒武纪时期生物复原图

师：2.寒武纪前后生物发展有哪些显著变化？

生：（可能的答案）寒武纪前生命形态很简单，以藻类和软体动物为主；寒武纪后动物 化石的数量和种类呈现爆发式增长， 越复杂。

师：3.为什么把寒武纪作为显生宙的开始？

生：（可能的答案）显生宙中“生”指的是生命。距今 化石的数量和种类都呈现出爆发式的增长， 【课堂小结】

5.41亿年的寒武纪以后，动物

并出现了大量有硬壳或骨骼的动物化石，

生命结构越来

地球生命演化进入新阶段，生命活动明显而活跃。

通过本节的学习，我们了解了生物是由低级到高级， 由简单到复杂不断地进化的。不同

时代的地层，一般含有不同的化石， 而相同时代的地层里往往保存着相同或近似的化石。 在

正常情况下岩层是按顺序形成的，先沉积的地层在下，后沉积的地层在上，在形成时代上， 越往下地层越古老， 越往上地层越年轻。 对层位颠倒或错乱的地层， 可以根据岩层中保存下 来的生物化石， 确定地层的顺序和时代。 科学家可以根据地层中的岩石、 化石来推断当时的 古生物、 古环境等状况， 以及当时发生的地壳运动、 海陆变迁情况等， 从而探知地球的历史。

6 / 7