全国自考 教育管理原理 大纲整理 复习资料

教育管理原理复习一

1、管理：管理者运用一定的原理和法，在特定的条件下合理配置教育资源，引导组织教育人员完成教育任务实现教育目标的一种活动。

管理的属性：具有两重性，是非政治性和政治性的统一。

管理的特点：管理总是指向一定的目标，为实现一定的目标服务的；

管理都是对人财物信息时空的管理； 管理是一个计划实施检查总结的过程；

每一种活动都是管理的主体和客体相互影响相互作用的过程

2、教育管理：教育管理者运用一定的理论与法，在特定的条件下合理配置教育资源，引导组织教育人员完成教育任务实现教育目标的一种活动。

3、教育管理产生：19世纪之前世界各国教育管理多处于无系统无组织状态。1817年普士教育部脱离了政部而独立，1828年法国设立了教育部，中国1905年成立教育部 4、教育管理特点①为一定占统治地位阶段的政治路线和阶级政策服务的②与其他各种社会活动以及产生和制约这些活动的社会历史条件密切相关，相互依存的③也是一种管理活动 5、教育管理发展趋势①化：②相对集权化：③科学化：④效率化

6、教育管理学是研究教育管理的现象，解释教育管理规律的科学。是以教育管理现象和教育管理规律作为自己的研究对象。教育管理的现象从①教育管理的活动②教育管理的体制③教育管理的机制④教育管理的观念四个面去研究。.教育管理规律有：①教育管理活动的规律、②教育管理体制的规律③教育管理机制的规律④教育管理观念的规律 7、教育管理学大概产生于19世纪末

8、现代教育管理学两大源流：德国行政学（施泰因）、美国行政学。受以下下影响①科学管理理论：“科学管理之父”泰勒《科学管理原理》②人际关系理论是以梅奥和雷斯利斯伯格创立的理论③现代管理理论，西蒙

9、当代教育管理学发展趋势①研究理论基础的发展趋势。②研究容的发展趋势。③教育管理研究思潮、教育管理研究法及手段的发展趋势。

10、教育管理著作体系：由密的学科畴所组成的体系。

教育管理原理复习二

1、教育管理原理：指教育管理的实质及其运用的基本规律，它是对教育管理现象进行科学的分析总结而形成的，是管理思想的集中反映，对各种教育管理活动的具有普遍的指导意义 2、教育管理原理主要特征①客观性：②概括性③稳定性④系统性

3、教育管理基本原理①系统原理：教育管理活动的每一个基本要素，都不是孤立的，它既在自己的系统之，又与其他系统发生各种形式的联系②人本原理：是指教师是学校的主体，教师的参与是学校有效管理的关键③动态原理：教育管理者要明确管理的对象，目标都是在发展变化的，不能一成不变地看待它们。注意及时调节，有效地实现动态原理④效益原理：就是要在教育管理中讲究实效，使教育管理创造出更多的效益与社会效益，为社会的发展作出贡献

4、教育管理职能：管理教育的职能和功能。教育管理职能的类型①计划职能②法治职能：③监督职能④经营职能⑤指导职能⑥服务职能

5、世界各国管理教育的职能可分为监督型和指导型（或服务型）两大类。

6、教育管理法：教育管理者完成一定的教育任务和实现一定教育目的所采取的手段和措施

专业资料

教育管理原理复习三

1、教育针：作为党和对一定历史阶段教育事业发展的总向的规定，是教育基本政策的总概括 2、教育针的特点：1、容包括教育性质，教育目的以及实现教育目的的基本途径

2、教育针表述式的确立，是随着制定者对教育与社会发展关系的认识深化而逐步完善的3、教育针的容必须坚持的时候，还需要以法律的形式规定下来，才能保证其一贯性和稳定性。

3、教育管理原则：教育管理活动所必须遵循的准则和基本要求。

4、每一种教育管理原则的含义：向性原则：我国教育管理活动必须以的教育针，政策为依据，使我国的教育为建设富强，，文明的社会主义现代化服务。

科学性原则：教育活动要按照客观规律办事，要注意采用新的管理理论和管理法，使教育管理活动建立在科学的基础上。规性原则：教育管理活动要依据制定的教育法律，法令来指导调节自己的管理行为，从而使教育管理活动规化，制度化，以保证和促进教育事业健康发展。综合性原则：教育活动必须科学的组织和调动教育系统外各面办学的积极性，从而更好的推动教育事业向前发展。权变性原则：教育活动必须根据不同的情况确定和采用不同的措施，法，实行动态调节，使教育管理具有针对性和适应性。有效性原则：要合理的组织和利用人，财，物和时间等资源，从而获得更高的效率和较好的利益。

6、教育管理法的含义： 指教育管理者完成一定的教育任务和实现一定的教育目的所采取的手段和措施。

7、教育政策的构成要素：包括政策对象，政策目标和实现政策手段

8、教育政策：是为完成一定历史时期的任务所确定的关于教育工作针、政策和行动准则。

教育管理原理复习四

1、预测的概念：是一种探索未来的活动。

2、教育预测：依据教育发展的规律，利用科学预测的原理和法，对未来教育发展的前景作出推测活动

3、教育预测的功能：通过推测未来教育发展变化的性质、结构特点及时间规律为教育决策、计划和规划部门提供多种可供选择的途径和案。 4、教育预测的分类①宏观教育预测与微观教育预测②定性教育预测与定量教育预测③短期教育预测，中期教育预测与长期教育预测④单一法教育预测与结合法教育预测⑤单对象教育预测与多对象教育预测

5、教育预测的原理①延续性原理：教育现实状态是过去状态的延续，通过对一段时期教育过程观察和分析人们就会找到某种规律，利用这种规律对教育未来作出合理推测

②相关性原理：教育现象的发生和发展常常受到多种因素的影响，这种依据教育与其他事物相互联系来预测教育发展的原则就是教育预测的相关性原理③相似性原理：教育现象在部和外部条件基本相同时，它们的发展过程就会非常相似。这种根据相似规律，预测类似教育现象相应发展变化过程就是相似性原理 6、教育预测的法①教育专家个人预测法②教育专家协商预测法③德尔菲预测法④回归预测法⑤马尔柯夫预测法 7、教育预测的程序①明确预测的目标②搜集预测所需的数据和资料③选取合适的预测法④实施预测⑤报告预测成果

专业资料

8、教育规划：根据社会发展和教育进步需要，在确立教育发展总目标的同时，还要对教育发展的子目标，相关因素进行必要的划分与分析，以此为基础提出实现规划目标的合理法和途径 9、教育规划的作用：为了教育事业的发展确立了行动指南2、提供了重要的理论依据

11、规划：在确立目标的同时，为了实现目标的需要，对相应的政策，措施和资源进行全面设计和安排。

12、系统动力学法：是根据控制论的原理，借助物理学中“流”的概念，利用计算机仿真技术，对规划系统进行模拟试验的一种规划法

13、教育规划特点①系统性：教育规划是一个系统工程②预见性：教育规划案要建立在科学预测的基础上，对未来的教育事业的发展必须具有一种超前意识③客观性：教育的规划要以客观事实为基础，教育规划案的制订要符合社会和教育发展的客观规律

14、教育规划的种类①按照层次：幼儿教育发展规划；初等、中等和高等教育发展规划②按照类型：普通教育规划，职业技术教育归哈，师教育规划，成人教育规划，特殊教育规划，民族教育规划，继续教育规划等③按照时间长短：短期中期（5年）长期教育规划（10年以上）④按照围：教育规划，地区教育规划和学校教育规划

11、教育规划法①系统动力学习法②计划评审技术③ 数学规划法

12、教育规划步骤①明确规划任务②规划工作的组织领导③搜集和研究规划素材④拟订规划案和撰写初稿⑤规划的论证⑥规划的审批和调整

13、计划评审技术：用图解的式进行规划的法。

14、计划评审技术的步骤：1、构建计划评审技术网络。2、活动过程的名称说明。3、完成活动时间安排4、确定关键路线。5、规划目标实现期限的总体估计。

15、数学规划法：处理规划问题的一个强有力的数学工具，它在规划中的作用是设法使规划案达到最优化。

教育管理原理复习五

1、教育体制：教育机构与教育规的结合体或统一体

2、教育的规系统：建立并保证教育机构正常运转的规章制度，它规定着教育机构的职责权限和机构人员的岗位责任

3、教育机构：实施机构（各级各类学校）管理机构（教育行政机构及学校部管理机构） 4、教育规就层次而言有宏观，中观，微观，规三种

6、学校教育体制：一般分为基础教育、高等教育、职业技术教育及成人教育这四大块的教育体制 7、学校管理体制是由学校管理机构与管理规两个要素所构成的学校领导体制，执行体制，咨询体制，监督反馈体制四部分组成的，领导体制处于核心地位

8、教育行政组织机构是依法建立的公务机构，是为教育提供公共服务的社会单位 9、教育行政机构：教育行政人员处理其日常工作或业务时的活动场所。

10、教育行政机关管理的容①空间管理②环境管理③文书管理④机关人员的工作管理

教育管理原理复习六

1、教育人事行政：依据一定的法规制度对教育机关工作人员进行管理的活动

2、教育人事行政原则①因事择人原则：根据事业的需要和职位对人员的资格要求来选用人员 3、教育人事管理包括1、对教育行政机关工作人员的管理。2、学校教育人员的宏观管理。3、学

专业资料

校部围观的人事管理。

4、公务员录用原则：以德才兼备为标准，贯彻公开、平等、竞争的原则

5、公务员考试录用程序1、发布招考公告2、对报考人员进行资格审核。3、对资格审查合格者进行考试。4对考试合格者进行录用考核。5、根据考核结果，提出拟录用人员，报市级以上人民政府人事部门审批。6、对新录用人员进行试用培训。 6、考核容：德能勤绩。重点考核工作实绩。 7、考核成绩：优秀、称职、不称职

8、奖励的条件：1忠于职守，积极工作，成绩显著2、遵守纪律部，廉洁奉公，作风正派，9、9、办事公道，起模作用者3、有发明创造或提出合理化建议，为争取经济效益和社会效益。4、爱护公共财产，节约资源。5、在抢险，救灾等特殊环境中奋不顾身。6、同乱纪作斗争。7、为争取利益和荣誉者。

10奖励的种类：嘉奖、记功和授予荣誉称号

11、惩罚的条件：1、违纪行为2、有违纪行为尚未构成犯罪，或者虽然构成犯罪，但依据法律部追究刑事责任的。

12、惩处种类：警告 记过 记大过 降级 撤职。

13、升职：1、学历和资历。2、连续两年优秀或连续3年称职以上。3、身体健康。 14、培训类型：岗前培训 资格培训 岗位培训 调任培训。 15、职级工资：职务工资 级别工资，基础工资和工龄工资。 16、保险的种类：失业保险 养老保险 医疗保险和伤残保险

17、辞职：根据教育行政人员本人的意愿，辞去现任职务，解除与教育行政机关的职务有关的行为。

18、辞职程序：1、本人提出书面申请。2、三个月审批。3、未满最低服务年限或者设计安全，重要不得辞职。

19、辞退：教育机关依照法律规定的条件和程序，作出解除教育行政人员职务关系的单面行政行为。

20、辞退的条件：1、连续两年考核不称职2、不胜任现职又不服从安排3因单位调整、撤销、合并或缩减编制需要调整工作、本人拒绝合理安排。4、旷工或无正当理由逾期不归连续超过10天，或一年累计超过30天的。6、不履行公务员义务，不遵守公务员纪律。 21、退休：强制和自愿。

22、公务员的纪律：1、政治纪律 2、工作纪律。3、廉政纪律。4、社会公德 23、回避的种类：任职回避、公务回避和地区回避

24、公务员的义务：1、遵守宪法、法律和法规。2、依照法律法规执行公务。3、密切联系群众，倾听群众意见，接受群众监督，努力为惹您服务。4、维护安全、荣誉和利益。5、忠于职守，勤奋工作，尽职尽责，服从命令。6、保守秘密和工作秘密7，公正廉洁，克己奉公。8、履行宪法和法律规定的其他义务，

25、申诉、控告的容：1、有权要求受理。2、有权要求纠正原处理决定。3、有权要求对造成名誉损失的负责回复名誉，消除影响，赔礼道歉。4、有权要求赔偿经济损失。5、有权要求惩处责任人。

教育管理原理复习七

1、财务行政（广义）的财政管理，即在财政收支过程中所进行的财务管理（狭义）政府机关的财务管理

2、教育经费的管理原则①健全规章，依法办事②从实际出发，量入为出③面向基层，服务教学④

专业资料

勤俭办学，讲究效益⑤经济公开，管理

3、预算：经法定旭核定的机关、团体和企事业单位在一定时期间的资金收支计划 4、会计：是现代社会经济生活中一种重要的财务管理手段。

5、审计：由专门的机构和受过专业训练的人员，运用专门的法，对被审计单位的会计活动进行审查，并向主管部门和被检查者通报审查结果的管理活动。

6、教育经费：以货币的形式支付的教育费用，是办学必不可少的财力条件。

7、教育经费的来源：1、财政拨款。2、征收教育附加费用。3、学校勤工俭学和社会服务收入。4、企事业办学投资。5、集资办学。6捐资助学。7、金融、信贷手段的运用。

教育管理原理复习八

1、教育行政信息：反映教育行政活动和管理对象的特征及其发展，变化情况的各种消息，情报，指令，资料，数据，图纸等的总称

2、教育行政信息沟通形式有纵向沟通和横向沟通，纵向沟通是上级与下级之间的沟通，可分为自上而下的下行沟通和自下而上的上行沟通，横向沟通是同级部门和同事之间的信息交流 3、轮形沟通突进速度最慢，满意率是无误率均高

4、教育行政信息处理的程序①收集②加工③传递④贮存 5、教育行政信息的有效利用要注意①注意输入信息的广泛化②注意指令信息的向性③注意反馈信息的可靠性④注意评价信息的准确性

6、教育行政信息沟通途径：树形；星形；轮形沟通

教育管理原理复习九

1、教育督导：指各级人民政府授权给所属的教育督导机构和督学人员，依据的教育针、，政策、法规和督导的原则饿与要求，按照一定的程序，运用科学的法，对下级政府的教育工作及教育行政部门和学校的工作，进行有目的、有计划的监督、评估和指导，并向同级和上级政府及教育行政部门反馈有关信息，提出建议，为政府教育决策提供依据的一系列教育管理活动 2、教育评价：依据教育目标和教育理念在系统收集的基础上对教育过程能结果进行价值判断的教育活动

3、教育评价的原则①向性性原则②发展性原则③客观性原则④有效性原则

4、监督职能：指各级人民政府授权给所属的教育督导机构和督学人员，代表本级政府，对下级政府教育工作，教育行政部门和学校的工作进行监察和督促，推动其全面贯彻教育针，和全面提高教育质量。

5、评价职能：评价下级政府教育工作水平，教育行政部门和学校管理水平和教育质量。

6、指导职能：教育督导机构和人员在了解情况、分析评估的基础上，对下级政府教育行政部门和学校工作向、工作容和程序以及工作法给以具体指导。

7、地政府教育工作的督导：1、教育地位的落实。2、教育投入的增加。3、办学条件的改善、师资建设.3依法治教、教育改革、教育发展水平。

8、普通中小学督导评估的容要点：办学向，管理体制和领导班子、教师管理与提高、教育教学工作、行政工作的常规管理，办学条件、教育质量。

9、教育督导机构：由政府授权、代表本级政府及其教育行政部门，执行教育督导任务的行政督导机构。

10、教育督导机构的四级设置：中央、省、地、县。

11、督学人员的配备原则：1唯贤是任，因才使用。2、结构合理。3、专兼结合。

专业资料