部编版小学二年级语文上识字2《树》教案
三篇
导读：本文 部编版小学二年级语文上识字2《树》教案三篇，仅供参
考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 篇一 教学目标：
1.会认识14个新字，会写10个生字，并能正确组词。 2.朗读课文，背诵课文。
3.认识“木”字旁，并能列举学习过的生字。 教学重难点：
1.会认识14个新字，会写10个生字，并能正确组词。 2.朗读课文，背诵课文。 教学准备： 教学课时：两课时 教学过程： 第一课时
一、教师谈话导入新课。 1.教师谈话。 2.板书课题。
二、初学儿歌，学习检查生字。 1.借助拼音，将儿歌读通读顺。
2.指名读儿歌，相互帮助正音。
3.圈画出本课的生字和新词，在小组内互相考查。 4.课件出示生字新词。 梧（梧桐）（梧桐雨） 枫（枫树）（枫叶） 松（松鼠）（松树） 柏（松柏）（柏树） 装（装修）（装饰） 桦（桦树）（白桦） 耐（耐心）（忍耐） 守（守护）（守卫） 疆（疆土）（新疆） 银（金银）（银色） 杉（水杉）（杉树） 化（变化）（化学） 桂（桂树）（桂花）
5读一读，记一记泡桐白桦云杉翠柏桂花枫叶松子白果 6.指导书写。
（1）仔细观察P18，发现这些字有什么特点？ （2）“木”字旁书写注意事项，教师边范写边讲解 （3）学生练习，教师巡视指导。 第二课时
一、复习引入 指名读树之歌
三、再读儿歌，理解意思。 1.全班齐读儿歌。
2.你读懂了什么呢？ 篇二 【教学要求】
1.指导学生认识“梧”“掌”等15个认读字，会写“杨”“桐”等10个会写字。重点指导“壮、杉、化”三个字的书写。能听写课后8个词语。
2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。
3.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语意思。 【教学重点】
1.指导学生认识“梧”“掌”等15个认读字，会写“杨“桐”等10个会写字。重点指导“壮、杉、化”三个字的书写。 2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。 【教学难点】
认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语意思。 【课时安排】二课时。 第一课时 课时目标
1.指导学生认识“梧”“掌”等15个认读字，会写“杨”“桐”
等10个会写字。重点指导“壮、杉、化”三个字的书写。 2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。 教具准备 课件、实物展台。 教学过程
一、激发兴趣，导入新课：
1﹒（课件出示1）猜谜语：冬天光着头春夏长绿发,就有一只腿，小鸟喜欢它。（猜一植物）
2﹒今天我们就来学习儿歌《树》。板书课题，齐读课题。（板书：2树）
二、初读课文，整体感知 1﹒自由读课文，读准字音。 2﹒指名读，评价。
3﹒自由读一读课文，划着出本课生字，指名读，齐读。 4﹒认读生字，读准字音。
5﹒（课件出示2）填空：本课讲了种树，分别是 。
三、认读生字，了解不同树的特点。
1．请学生找到木字家族的字。想一想这些树都有什么特点？教师随机讲解。
（1）这些字都和什么有关？（都是木字旁，都和树木有关。） （2）（课件出示3：杨树图片）杨：杨树的特点是什么呢？（杨
树高）。
（3）（课件出示4：榕树图片）榕：榕树的特点是什么呢？？（榕树壮）
（4）（课件出示5：梧桐树图片）梧桐：“梧桐”树叶像什么？（手掌）谁能用“梧桐”说句话？
（5）（课件出示6：枫树图片）枫：枫树到了秋天是什么颜色？（红色）
（6）（课件出示7：松柏树图片）松柏：松柏有什么高洁的品质？（松柏不畏严寒，一年四季常青）
（7）（课件出示8：木棉树图片）木棉：木棉的喜好是什么？（喜暖在南方）
（8）（课件出示9：桦树图片）桦：注意这个字读四声“huà”一边生长在哪里？（耐寒长在北疆）
（9）（课件出示10、11：银杏、水杉图片）银杏、水杉：这两种树有什么不同的地方？（被称为活化石，存在已很久远。） （10）（课件出示12：金桂树图片）金桂：金桂树的特点是？（开花满园香）
2﹒我们学的这些字都是形声字，左面的偏旁表示的是字的意思，右边的青字表示字音，这些字左面的偏旁都是木字旁，都和树木有关。 3﹒拍手、齐读小儿歌。 三、识记生字，掌握偏旁。 1.识记生字：
部编版小学二年级语文上识字2《树》教案三篇
