人教版小学英语六年级上册．．．．．．．PEP．．．．．．．．Unit4 ．．．．．I have a pen pal ．．．．．．．．．．．．
第一课时教案 ．．．．．．
一、教材分析 ．．．．．．PEP 第四单元let’s learn ．．．小学英语六上．．．．．．．．．．I have a pen pal ．．．．．．．．．．．．第一课时．．．．．．．．．．．．．．。主要学习：．．．．．．sing,dancing,reading stories,playing football,doing kung fu五个动词短语. ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．二、教学目标（能力目标、技能目标、情感、策略、文化等有关目标） ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1. ．．能力目标：．．．．．
能够熟练运用所学知识询问和简单描述业余爱好；能够在．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．Group work ．．．．．．．．．中灵活．．．自然地与他人进行交流。提高学生的口头语言表达能力，学会用英语做事情。 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2. ．．技能目标：．．．．．（1）能够听、说、认读下列动词短语的ing ：singing,dancing,reading ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．形式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．stories,playing football,doing kung fu ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（2）能够听、说、认读句子：What are your hobbies? I like singing and ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．dancing.What about you ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．？并在现实生活中能够灵活运用，做到语音准确，语．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．调自然。 ．．．．3. ．．情感、策略、文化等有关目标：．．．．．．．．．．．．．．
（1）情感态度：鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好，培养学生乐于与人交往的性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．格。 ．．
（2）学习策略：积极运用所学语言进行表达与交流，加强合作，共同完成学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．任务。 ．．．
（3）文化目标：了解英语谈论爱好的基本知识。 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．三、学生学情 ．．．．．．
就学生的英语知识体系结构而言，六年级学生已具备了一定的英语基础，在三．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．年多的学习中，接触并掌握了一定量的句型和动词词汇，了解一般的简单英语．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．语法用法。在教师的指导下，应该能完成教学目标。 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．四、教学重、难点 ．．．．．．．．
1、教学重点： ．．．．．．．（1）let’s learn部分的动词短语的ing形式。 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
（2）在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的动词短语。 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（3）听、说、读、写动词短语. ．．．．．．．．．．．．．．．2、教学难点： ．．．．．．．（1）词汇量较大，有些短语不易掌握 reading stories ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
（2）动词短语的ing形式，ing要加在动词后面，而不是整个动词短语后面。 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．五、教学方法 ．．．．．．
（1）本课时主要通过说唱和游戏来内化、巩固、复习词汇和句子。 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（2）在角色扮演和任务型活动中来体验、感知、理解和使用本单元功能性表达。 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（3）采用分层教学、小组合作，让不同程度的学生各有所获。 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．六、教学过程（包括教学步骤、设计意图等） ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．Step 1: Warm-up ．．．．．．．．．．．．．自制学生在老师的带领下边读边做动作。 ．．chant,．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
【设计意图：课前的热身，让学生能够更好的投入到学习中来。】 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．Step 2 presents ．．．．．．．．．．．．．
1、教师接着上面的，看着课件对学生说：This class, we will find Mr./ Miss ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． ．．．．．．．．．chant．．．．．．．．．．．．．．．
reporter,he/ she can interview students' hobbies. ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．and ．．．write ．．．．．down ．．．．other ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．Who wants to be ? 闯过以下两关 ．．．．．．．．．．．．．如果你想当记者之星，必须．．．．．．．．．．．．．．．．．．
2．教师依次出示五张图片，分别训练．．．．．．．．．．．．．．．．．singing,dancing,reading stories,playing ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．football,doing kungfu,例如，what are her hobbies ? She likes singing and ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．dancing. ．．．．．．．．3. 闯第二关” ．．．．．．．
A的图片。 ．教师出示一制作姚明．．．．．．．．．．．．．Teacher asks, “What are ．the boy’s hobbies?” Students volunteer to answer it. ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．板．书“playing basketball and drawing pictures ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．B. 教师出示一张杨幂的图片，学习“singing and running ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
C. ．．教师出示一张成龙的图片，学习．．．．．．．．．．．．．．doing kung fu and eating．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．呈现更加直观形象，生动有趣，有利于提高学生的学习热情，增强学习效果。】 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．Step 3. Drill ．．．．．．．．．．．学生打开课本 ．．．．．．
1、Read the five phrases several times. ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2. 【设计意图：利用比赛、游戏的方式．． The teachet asks some students to act it .．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．吸引学生主动参与活动，使学生掌握所学动词短语。】 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．Step 4. Further Practice. ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
小记者采访活动。 ．．．．．．．．通过小记者采访活动，调查一下小组成员的爱好，Practice the dialogue in pairs: ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．【设计意图：吸引学生兴趣，同时学生用所学知识去解决实际问题。】 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．Step５ 发奖状 ．．．．．．．．
Step６Homework. ．．．．．．．．．．．．．．1．学生做本单元 ．．．．．．．．A Let’s learn ．．．．．．．．．．．部分的练习册。．．．．．．．2．让学生背诵并抄写本课四会动词（短语）。 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．板书设计： ．．．．．
Unit 4 I Have a Pen Pal ．．．．．．．．．．．．．．．．．What are ies? ．．．．．．． your hobb．．．．．．．．．．．．singing ．．．．．．．dancing ．．．．．．．reading stories ．．．．．．．．．．．．．．playing football ．．．．．．．．．．．．．．．doing kung fu ．．．．．．．．．．．
英语人教版六年级上册I have a pen pal A
