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一、考情分析
近年高考对直线运动的考查主要侧重于匀变速直线运动规律及图象，表现为两种命题形式：其一，以选择题的形式单独命题，主要考查自由落体运动规律、竖直上抛运动规律以及运动图象问题，题目一般基础性较强，难度不大；其二，与其他考点(如牛顿运动定律、电场知识)相结合，命制计算题，一般有一定难度，主要考查匀变速直线运动规律和运动图象．
二、知识特点
本单元是高中物理之首，是物理学思维方法的基础，为构建运动学知识体系，提出很多概念，概念之间联系紧密．通过本章的学习，可以从物理观念、科学思维、科学探究以及科学态度与责任多方面发展学生的物理学科核心素养．本单元中的运动规律、思想方法也是分析带电粒子在电场、磁场中运动问题的基础．
三、复习方法
1．注重对基本概念和基本规律的理解：在复习过程中要把握公式、规律的来龙去脉以及概念、公式和规律之间内在的必然联系，对于容易混淆的概念可以通过对比学习来领会概念的实质．
2．注重领会物理学中研究问题的方法：构建模型方法(质点)、数学方法(解析法与图象法)、逆向思维法(匀减速直线运动)、极限法(瞬时速度)、实验方法等是本单元研究问题的主要方法，要利用一些具体实例，逐步掌握物理规律和解题方法．
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第1讲 运动的描述
考纲考情 ?参考系、质点Ⅰ ?位移、速度和加速度Ⅱ 全国卷5年0考 高考指数★☆☆☆☆
知识点一 质点 参考系
1．质点
(1)定义：用来代替物体的有质量的点叫做质点．
(2)条件：研究一个物体的运动时，如果物体的大小和形状对问题的影响可以忽略，该物体就可以看做质点．
2．参考系
(1)定义：描述一个物体的运动时，选定其他物体做参考，观察这个物体的位置随时间的变化，这种用来做参考的物体称为参考系．
(2)选取不同的参考系来观察同一个物体的运动，其运动性质一般是不同的．通常以地面为参考系． 知识点二 位移、速度和加速度
1．位移
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核心素养 ?物质观念：质点、参考系． ?运动和相互作用观念：运动的相对性、速度、加速度. 模型——质点. 物理观念 ?模型建构：构建理想化物理科学思维
(1)定义：表示质点的位置变动，它是由初位置指向末位置的有向线段．
(2)与路程的区别：位移是矢量，路程是标量．只有在单向直线运动中，位移的大小才等于路程．
2．速度
(1)定义：物体运动的位移与发生这个位移所用时间的比值． Δx
(2)定义式：v＝.单位：m/s.
Δt
(3)方向：平均速度方向与位移的方向相同，瞬时速度方向即物体运动的方向．
3．加速度
(1)定义：物体速度的变化量与发生这一变化所用时间的比值． Δv
(2)定义式：a＝.单位：m/s2.
Δt
(3)方向：与Δv的方向一致，由合力的方向决定，而与v0、v的方向无关．
(4)物理意义：描述物体速度变化快慢的物理量．
1．思考判断
(1)研究物体的运动时，只能选择静止的物体作为参考系．( × ) (2)体积很大的物体可能视为质点．( √ )
(3)做直线运动的物体，其位移大小一定等于路程．( × ) (4)加速度为正值，表示速度大小一定越来越大．( × ) (5)加速度是反映速度大小变化快慢的物理量．( × ) 2．(多选)下列对参考系的理解正确的是( ABD ) A．“一江春水向东流”是以河岸为参考系 B．“地球的公转”是以太阳为参考系 C．“钟表的时针在转动”是以分针为参考系 D．“太阳东升西落”是以地球为参考系
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3．(多选)下列说法可能正确的是( BCD )
A．出租车的收费标准为1.60元/公里，其中的“公里”说的是位移
B．物体运动的加速度等于0，而速度却不等于0
C．两物体相比，一个物体的速度变化量比较大，而加速度却比较小
D．物体具有向东的加速度，而速度的方向却向西 4．下列关于加速度的说法正确的是( D ) A．加速度的单位读作“米每秒的平方” B．物体有加速度说明物体速度在增大 C．加速度越大说明物体速度变化越大 D．加速度是描述物体速度变化快慢的物理量
解析：加速度的单位读作“米每二次方秒”，故A错误；物体加速度方向与速度方向反向时，物体速度在减小，故B错误；加速度是描述物体速度变化快慢的物理量，加速度大说明速度变化快，故C错误，D正确．
5．如图所示，汽车向右沿直线运动，原来的速度是v1，经过一小段时间之后，速度变为v2，Δv表示速度的变化量．由图中所示信息可知( C )
A．汽车在做加速直线运动
B．汽车的加速度方向与v1的方向相同 C．汽车的加速度方向与Δv的方向相同 D．汽车的加速度方向与Δv的方向相反
解析：速度是矢量，速度的变化量Δv＝v2－v1，由题图可知，Δv的方向与初速度方向相反，而加速度的方向与速度变化量Δv的方向相同，与初速度方向相反，所以汽车做减速运动，故只有选项C正确．
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2021届人教版高考物理一轮总复习学案设计第一单元第1讲运动的描述
