全国中小学信息技术课程教学大赛获奖案例 初中信息技术八年级-设置自定义动画动作路径

教案名称 设置自定义动画动作路径 年级 初二 课时 1 一、教材分析 自定义动画动作路径这节内容是八年级上册第二单元的内容，本单元主要介绍了制作多媒体演示文稿的基本思路与方法，使学生在完成作品的实践过程中，逐步提高应用多媒体素材的能力。PowerPoint是Microsoftoffice软件之一。它是一种多功能的图文处理软件系统。PowerPoint 的功能很强大，用它可以制作出包含文本、图片、声音、动画和视频的多媒体作品。相对于word来说，效果丰富的动画效果是powerpoint的精髓，而自定义动画可以实现各个要素独特的动画效果，这节课学习的内容是怎样给幻灯片的操作对象设置动作路径，从而达到一定的动画效果。根据初二年级学生的学习水平以及信息技术新课标的要求，依据教材作了适度的调整，通过实例（小猫钓鱼的故事情节）设计了本课。本节课是在学生已掌握了幻灯片基本操作的基础上和自定义动画的“进入”、“强调”、“退出”的基础上而设立的高层次的学习任务——动作路径。本节课利用学生都熟悉的故事《小猫钓鱼》，通过绘制动作路径让小猫、蝴蝶、蜻蜓等动起来完善故事情节的过程中让学生学会设置动作路径。 从而让学生达到学习目标。 二、学生分析 初二的学生经过初一一年的系统学习，同一年级学生运用信息技术能力及计算机的基本操作能力都基本差不多，只有个别学生计算机操作能力较差些。PowerPoint这一单元的内容学生比较感兴趣，学生可以独立制作简单的幻灯片，对于一些细节内容掌握的还不是太好。本节课的内容是在学生掌握了幻灯片基本操作的基础上和自定义动画的“进入、强调、退出的基础上”而进一步学习的动作路径的设置。学生对这一节内容比较感兴趣，通过故事情节的完善，学生之间的互评让学生体验成功。对于动作路径的简单绘制学生容易掌握，但动作路径中 1

的开始选项“之前”和“之后”的运用，要给予学生重点讲解和演示，让学生掌握这个知识点。对于一些学困生要个别指导，尽量让每个学生都掌握本课的知识点。 三、教学目标 知识与技能: 1、 在掌握自定义动画“进入、强调、退出”的基础上，掌握较为复杂的“动作路径”的设置。 2、掌握合适的动作路径，为幻灯片添加自定义动画的效果。 过程与方法： 精讲多练，创设情境，任务驱动，通过故事情节，选择合适的动作路径，让小猫、蝴蝶、蜻蜓等动起来，完成自定义动画的设置，完善故事情节，实现动作与画面的和谐统一。 情感态度与价值观： 通过自定义动画的设置和小猫钓鱼的故事，进一步培养学生学习信息技术的兴趣，让学生明白做事不能三心二意，要一心一意，才能成功 。 四、教学重难点 教学重点： 1、绘制动作路径； 2、动作路径的调整和设置； 3、速度的调整 4、开始选项的运用及设置 教学难点： “开始”选项的“单击”、“之前”“之后”的运用及设置 五、教学策略

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任务驱动，让学生自主学习自主完成任务的过程中，教师适时的指导与提示，发现问题集中讲解与演示。对于个别学生要个别辅导，学生完善故事情节后，自评、互评、师评发现问题，更加完善作品。 六、教具准备 多媒体计算机机房、教师授课演示文稿、练习素材 七、教学过程 （一）课题引入 1、教师放映演示做好的PPT:“小猫钓鱼” 播放小猫钓鱼演示文稿，并下发《小猫钓鱼》的练习素材给学生。 教师提问：小猫钓鱼的故事告诉了我们一个什么道理？演示文稿中的小猫和蝴蝶等是怎么动起来的？让学生思考运用昨天讲过的自定义动画前三种“进入”、“强调”、“退出”能否让小猫和蝴蝶等动起来？ 2、学生思考并回答问题，明白做事不能三心二意的，一心一意才能成功。尝试用昨天的进入、强调让小猫动起来动作不连贯，引出自定义动画第四个知识点“动作路径”。 教师：现在我们就来学习这节课的内容——设置自定义动画动作路径 设计意图：本环节通过创设情景引入课题，激发了学生的学习兴趣，使学生在学习情境中主动、积极地接受任务，自然而然把学生引入学习情境中。 （二）学习新知： 教师：首先出示学习目标： 1、熟练绘制自定义动作路径 2、根据要求适时地调整路径和速度 3、学会运用和设置开始选项 上节课我们讲了自定义动画的添加效果前三种：进入、强调、退出，今天我们

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学习第四种：动作路径。亲爱的同学们，现在我们自己动手，用自定义动画动作路径让小猫、蝴蝶、蜻蜓动起来，完善故事情节。 任务一：根据故事情节，绘制动作路径让小猫和猫妈妈同时出发到河边钓鱼（提示：“同时”如何设置“开始”选项） 学生：打开练习素材，熟悉回顾“自定义动画”工具栏内的工具。 自定义动画——添加效果——a、进入；b、强调；c、退出；d、动作路径。 尝试对“自定义动画”中的“设置动作路径”工具进行操作完成任务一。 教师：巡视指导，发现问题及时提示纠正，对于个别操作能力差的学生个别指导。最后教师集中讲解演示纠正发现的问题。强调之前的设置及运用（把猫妈妈开始选项设置为单击、小猫设置为“之前”，速度都为中速，就可以实现小猫和猫妈妈同时出发）没有完成任务一的学生继续修改完成，完成任务一的学生着手操作完成任务二。 任务二：用自定义动画实现蜻蜓飞来，小猫去追逐蜻蜓（注意小猫有两个动作，坐着变成站着，思考怎么运用上节课学过的“出现”、和“消失”） 教师巡视指导，提示运用“之后”，回顾上节课的内容“出现”和“消失”并运用到本节课中，然后把发现的问题集中讲解。 4

任务三：试着用自定义路径中的自由曲线，分别绘制蝴蝶、蜻蜓飞过来的效果，要求动作流畅。（提示蝴蝶和蜻蜓飞的路径并不是直的，所以要运用自由曲线） 学生使用动作路径中的绘制自定义路径——自由曲线，来选择一条路径完成蝴蝶和蜻蜓在小猫身边、头上飞来飞去。 教师巡视指导，然后发现问题集中讲解演示，强调绘制动作路径的操作要领：1、选定对象 2、绘制动作路径。 3、动作路径的调整和设置。 4、开始选项“之前”“之后”的运用 5、调节速度 6、调整顺序 任务四：保存作品，演示放映幻灯片，看有无制作错误，完善作品 教师巡视指导过程中，发现有代表性的作品。 设计意图：通过播放小猫钓鱼的幻灯片引起学生的兴趣，让学生觉得原来幻灯片还可以把故事活灵活现的表现出来，布置任务让学生自主探究学习，养成良好的学习习惯，给学生自我展示的机会，提高学习积极性。让学生体验成功的愉悦。 通过任务二、三、四综合练习，巩固知识，让知识转化为能力。通过这一环节教学，让学生根据不同的情况设置不同的路径，提高学生的实际操作能力。 5