《社会工作导论》教学大纲
课程编号：050813A
课程类型：□通识教育必修课 □通识教育选修课
√ 专业必修课 □ 专业选修课 □学科基础课
总学时：48 讲课学时：32 实验（上机）学时：16 学 分：3
适用对象：社会工作本科生 先修课程：社会工作导论
一、教学目标
本课程旨在使学生掌握社会工作的基础知识，培养社会工作专业伦理观，以及拓展公益视野，了解社会工作实务前沿，为后续的社会工作专业学习夯实基础。
目标1：掌握社会工作的基础知识，如社会工作的概念、本质、特点、历史发展等。
目标2：了解社会工作实务模式，并掌握几种比较常见的模式，如认知行为治疗模式、家庭治疗模式等。
目标3：了解国内外社会工作行业发展前沿。 二、教学内容及其与毕业要求的对应关系
教学内容主要划分为三大板块：知识基础篇、实务模式篇与实务前沿篇。
按照从面到点再到面的原则，这三大板块逐渐展开，并根据各自不同的特点与要求
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采用不同的教学手段。知识基础篇部分涵盖了社会工作学科的学习方法、社会工作是什么、国内外社会工作的发展历程与现状等内容，这部分的难点和重点在于社会工作是什么。为了使学生清晰掌握社会工作的学科本质，课程将它分解成理论、伦理、方法和本质四个维度进行深入讲解，并且在教学手段上，这部分除了采用传统的教师讲授之外，还将采用重点文献选读与分享、问题导向式讨论等方式。实务模式篇，鉴于目前数量众多且越来越多的社工实务模式，本课程选取了一些经典，具有代表性的实务模式进行深入学习。微观实务模式部分选择了认知行为治疗模式与叙事治疗模式，除了因为它们是经常使用的经典模式，还因为它们分属实证主义与建构主义两种不同的社会工作范式。宏观实务模式部分选择了结构模式和赋权模式。在教学手段上，实务模式这部分除了基本知识点的讲解之外，侧重于模拟练习与角色表演，除了增加课堂的趣味性，学生可在体验中获得更深刻的学习。最后，实务前沿篇，此篇侧重与实务前沿的紧密联系，教学手段包括邀请实务嘉宾进入课堂进行分享，将学生带入实务基地观察学习，并尝试设计服务方案，亲自参与实践等。
本课程遵循社会工作专业实务为本的学科特点进行课程设计，高度重视与实务前沿的紧密联系，以及与实践的结合；在教授实务的过程中，强调以理论为经，伦理为纬，帮助学生构筑社会工作学科在知识、技能、理念等方面的基本框架，为学生后续的专业学习夯实基础。
三、各教学环节学时分配（黑体，小四号字）
以表格方式表现各章节的学时分配，表格如下：（宋体，小四号字）
教学课时分配
序号 章节内容 讲课 实验 其他 合计 2
1 2 3 合计 知识基础篇 实务模式篇 实务前沿篇 16 16 16 16 16 48 四、教学内容
第一章 社会工作导论之知识基础篇
第一节 社会工作的学习方法
第二节 理解社会工作 1. 社会工作的理论 2. 社会工作的伦理 3. 社会工作的方法 4. 社会工作的本质
教学重点及难点：社会工作的理论、伦理、方法、本质
课程的考核要求：理解社会工作理论、伦理、方法、本质的基本框架。 复习思考题：1. 社会工作理论有哪些基本范式？各个范式之间的区别是什么？2. 如何理解社会工作的社会本质？
第三节 英美社会工作的发展历程及现状 1. 英国社会工作发展的历史背景及基本脉络
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2. 美国社会工作发展的历史背景及基本脉络
教学重点及难点：英美国家社会工作专业化进程的脉络及其社会背景，当前欧美社会工作的基本格局
课程的考核要求：了解英美国家社会工作的萌芽与发展，理解其基本脉络，并掌握当前欧美社会工作发展的基本状况
复习思考题：英美社会工作历史对于中国发展社会工作有什么借鉴意义
第四节 华人地区社会工作的发展历程及现状 1. 香港社会工作的发展历程 2. 台湾社会工作的发展历程 3. 大陆社会工作的发展历程
教学重点及难点：华人地区社会工作专业化进程的脉络及其社会背景，中国大陆地区社会工作发展的基本脉络、现状及困境
课程的考核要求：了解华人地区社会工作的萌芽与发展，理解其基本脉络，并掌握当前华人地区社会工作发展的基本状况
复习思考题：当前中国大陆地区社会工作发展的基本特点与困境是什么？
第二章 社会工作导论之实务模式篇
第一节 认知行为模式
教学重点及难点：ABC理论，认知行为模式的基本技术
课程的考核要求：理解ABC理论，掌握认知行为模式的基本技术。 复习思考题：1. 认知行为理论的局限性是什么？2. 认知理论和行为理论
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是如何结合起来用于社会工作实践的？
第二节 叙事模式
教学重点及难点：叙事的概念，实践原则
课程的考核要求：理解叙事治疗与社会建构主义范式，理解叙事模式的实践原则，掌握叙事治疗的技术与技巧。
复习思考题：1. 如何理解“个人与问题”的分离？2. 尝试以替代性故事区重新
表述自己的某个生活体验。
第三节 赋权模式
教学重点及难点：赋权的理论脉络及概念框架
课程的考核要求：理解赋权的理论脉络、概念及实践框架
复习思考题：1. 赋权模式的聚焦是什么？2. 如何形成一个赋权取向的机构文化？
第四节 结构模式
教学重点及难点：结构模式的概念及实践框架
课程的考核要求：理解结构模式的概念，掌握结构模式的实践框架 复习思考题：1. 如何理解“社工即街头知识分子”这一论断？2. 为什么结构视角在美国难以盛行？
第四节 灵性模式
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社会工作导论-教学大纲
