三下《太阳、地球和月球》单元 8.太阳、月球和地球
【教材简析】
本课是单元的最后一课，有非常重要的作用——学生将对本单元的学习进行梳理，教师将对学生的学习效果、学习能力进行评价。在本课中，学生的主要任务是分组制作一张关于地球的主题海报。每个星球都有自己的主题颜色，例如太阳是红色，月球是灰色，地球也不例外。但是地球的颜色非常丰富，可以是森林的绿色、海洋的蓝色、火山的红色等等。鼓励学生确定和围绕某个主题颜色，然后通过各种方式查找、整理资料，最后合作完成一张主题海报。教材对于地球主题海报的制作步骤给出了详细地介绍。收集和选用相关的图片和文字资料是做好海报的关键。这一环节可以事先布置任务让学生准备材料，在课堂上完成制作任务。也可以将制作任务放在课外进行。 【学情分析】
学生在本单元已经对太阳、月球和地球有了初步的认识，他们认识了三个星球的基本特征，也了解了它们的相同点和不同点，但是学生对三个星球还没有进行一个整体的梳理，知识点比较分散。本节课，教师引领学生制作三个星球的主题海报（重点是制作地球主题海报），在完成制作后，将学生的海报进行展示，让学生间相互学习，这样学生就能充分地认识地球。本课将充分锻炼学生收集资料，整理资料，分工合作，展示交流的能力。 【教学目标】 科学概念目标
1.理解太阳、地球和月球有不同的主题颜色。 2.了解地球的资源十分丰富，颜色也是五彩缤纷。 科学探究目标
1.能用比较科学的方式获取、加工、筛选、整理信息。 2.能基于所学的知识，制定简单的制作海报计划，包括海报主题、分工合作等。 3.掌握制作主题海报的方法。 科学态度目标
1.能分工合作，进行多人合作的探究学习，在小组合作中贡献自己的智慧和力量。 2.乐于展示交流自己的观点，善于学习他人优秀的做法和观点。 科学、技术、社会与环境目标
1.体验到地球的资源十分丰富，适合人类的居住。
2.认同地球相比于其他星球，是十分美妙的，地球是我们共同的家园，需要我们共同保护。 【教学重难点】
重点：围绕某一主题收集相关资料，制作地球主题海报。 难点：通过制作地球主题海报，对保护地球家园产生责任感。 【教学准备】
每组同学：海报资料、双面胶、彩色笔、卡纸等。 【建议课时】2课时 【教学过程】 第一课时 一、 聚焦:
1.情境铺垫：我们已经对太阳，月球和地球有了很多认识（展示图片），每个天体都有独特的特点，如果让你用一种颜色代表太阳和月球，你认为是什么？ 2.学生给太阳和月球上颜色，并说明原因。
3.提问：地球上有很丰富的资源，比如水、土壤、岩石和形态多样的动植物。地球与太阳和月球相比，十分特别，那么地球应该是什么颜色呢？ 4.小组讨论，学生表述。教师小结并板书记录。 二、 探索
1.大家准备了很多关于地球的资料，这些介绍地球的资料里，我们能找到关于地球不同的颜色，今天我们要选择一种颜色，为地球制作一张属于这个颜色的海报2、2.请小组先讨论一下，如果要给地球制作一张海报，你们将选择什么颜色？ 3.小组讨论。
4.确定了地球主题海报的颜色后，接下来需要做些什么呢？
出示海报制作流程图： ⑴．收集图片文字：
采用电脑搜索、做笔记、图书馆查阅等方法收集与地球有关的图片和文字资料。（收集资料可安排在上课前，上课时将收集到的资料带过来）
通过以上方法收集图片和文字资料，需要注意些什么？(学生讨论)
教师适当指导：①确定资料来源的正规性②判断资料的科学性③对资料进行比较，选用能更好表现主题的图片和文字。
⑵．筛选收集到的资料：小组确定主题海报的颜色色彩，并根据确定的颜色去寻找地球上适合这个颜色的资料，例如选择蓝色，就要选择水资源、鲸鱼、冰山等蓝色方面的资料（资料可以是图片，有可以是文字）。
教学建议：有条件的学校可以在课堂上，现场利用平板收集与地球颜色有关的图片和文字资料。
第二课时
⑶．制作地球主题海报：学生分工明确，合理利用收集到的文字和图片。采用手抄、绘图、图片剪贴等方法制作海报。（统一提供大卡纸、胶水和剪刀等工具）。
学生开始制作海报
⑷．制作完成并展示：各组将海报进行展示，让学生互相观摩学习，提醒学生每个小组要有一个讲解员留守，给其他小组同学进行介绍。
观摩期间，鼓励学生将自己感兴趣的内容记录下来。（教师也可以邀请优秀的小组宣讲员上台进行班级分享。） 三、 研讨
1.通过观摩主题海报，同学们了解到了地球的什么新知识？
2.学生结合自己的观摩记录，回顾自己在制作和观摩时学习到的新知识。 3.相比太阳月球，你知道地球有什么不同的特点？
4.学生可以说一说发现的地球最大的不同点，教师适时板书。 5.教师小结：
通过制作地球主题海报，你对地球家园有了怎样的认识？鼓励学生积极提出关于地球家园感兴趣的问题，关于地球还想知道哪些知识，并记录下来。同时对学生进行保护地球家园的情感教育。
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