单杠教学设计
一、指导思想
体操是一项健身、健美、健心于一体的体育运动项目，尤其是小学低单杠教学对于增强学生上肢力量，空中体态感觉，培养勇敢精神有着其它教学内容无法替代的作用。本课以新《课程标准》为依据，切实贯彻“健康第一”的指导思想，以简单的单杠（杠上支撑）动作为学习素材，以合作学练为主，指导学生互助、合作、创新，尊重学生个性，能在运动中享受乐趣、在学练中掌握技能、在活动中体验成功。
二、教学构思
，根据学生的生理和心理特点，精心设计，合理安排教材，通过一物多用创设一种团结互助、协同合作、欢乐向上的教学氛围，同时注重发展学生个性，充分体现学生的主体地位和教学的主导作用，力争使每位学生都获得成功体育的乐趣，为终身体育奠定基础。并且尝试了用体操棒来代替单杠，试图在解决了场地、器材不足、保障学生安全的同时，又适当降低了单杠练习的高度和难度，旨在激发学生运动兴趣，更好地达到锻炼学生支撑力量，提高配合能力的效果。
三、学习目标
1．通过学习让学生初步掌握体操单杠中杠上支撑简单动作的方法。 2．让学生初步学会在单杠练习中两臂伸直的简单支撑动作，努力做到保持身体的平衡，发展手臂的力量。
3．在学练过程中培养学生勇于表现自我和敢于克服困难的精神，体验小组合作的乐趣。
四、教学重、难点
教学重点：正确的杠上支撑动作。 教学难点：杠上支撑时身体保持平衡。 五、教学策略
本课主要通过教师启发诱导，讲解示范，激励评价等教学策略让学生通过观察模仿，尝试练习，合作探究，友伴分组，展示竞赛等方法循序渐进的掌握本课所学技能。 六、教学过程设计思路 激发兴趣，活跃身心阶段：是教学过程的开始部分，为了充分调动学生学习的积极性，以较好的身心准备为下面的学习作好铺垫，根据本课教材特点，我首先进行常规问好，接着安排了趣味慢跑、玩棒和棒操，目的在于使学生注意力迅速集中到课堂中来，使之精神振奋，行为规范。 合作探究，掌握技能阶段：本部分是整堂课的主要环节，也是本课重点，因此要求学生情绪饱满，认真练习，讲求实效，用体操棒来代替单杠，进行简单的握杠支撑练习，达到了学生练习单杠支撑的能力，同时又让学生体验到了合作学习的重要性。在新课标理念的指导下，面向全体，关爱弱势群体，力争使每位学生都能获得成功的乐趣。 迁移创新，拓展能力阶段：教师引导学生利用1根体操棒来做“抬轿子”游戏，让学生体会到只有齐心协力，共同配合，才能体验到游戏带来的乐趣，培养了学生良好的团队精神和协作精神。 稳定情绪，恢复身心阶段：教师放轻松的音乐，引导学生进行尽情放松，降低心率，达到身心放松的目的。接着，让学生说一说收获，谈一谈体会，引导学生参与到本课评价中来。 总之，本课的设计思路是以教师为主导、学生为主体，在反复练习中让学生逐步学会运动技能。在课堂上，让学生充分体验到体操棒的魅力，感受到体育运动的真谛所在。 握体操单杠中杠上支撑简单动作的方法。 练习中两臂伸直的简单支撑动作，努力做到保持身体的平衡，发展手臂的力量。 表现自我和敢于克服困难的精神，体验小组合作的乐趣。 撑 抬轿子”
，杠上支撑。 时身体保持平衡。 运动负荷 意图 1.集中学生的注意力。 2．激发学生练习兴趣。 教师活动 1．与学生亲切问好，宣布本课学习内容。 2．提示慢跑要求，引导学生练学生活动 组织安排 时间 2＇ 强 度
1．体育委员整四列横队集合 ★★★★★ 队，报告人数，★★★★★ ☆☆☆☆☆ 与教师亲切问☆☆☆☆☆ 好；明确本课的※ 学习内容。 集体练习 2．明确要求，积 3．通过玩棒,培养习。 极参与练习。 集体、分组练习 学生创新思维。 3．介绍几种棒的3．在组长带领下 4．通过棒操，身体玩法，引导学生自主玩棒。 充分活动，达到热尝试练习。 集体练习 身效果。 4．放音乐，示范4．听音乐，模仿 带领。 老师动作。 1＇ 中 1＇30〃 20〃 15〃 2＇ 30 〃 中 中大 伸并伸支1．通过观察、听讲1．出示教学图1．仔细听，认真练习队形 ★★★★ ☆☆☆☆ ★★★★ ☆☆☆☆ 解了解握“杠”方片，提示正确的看。 ★★★★ ☆☆☆☆ ※ ★★★★ ☆☆☆☆ 法。 握“杠”方法。 ★★★★ ☆☆☆☆ 2．通过观察、听讲2．讲解、示范两2．在教师引导下集体练习 解学习两人做成人做成“单杠”尝试练习。 “单杠”。 的方法。 3．通过观察、听讲3．教师讲解、示3．仔细听，认真集体练习 解学习安全保护动范安全的保护动看，并尝试练习。 作。 作。 4．通过仔细观察，4．出示教学图4．仔细听，认真 了解正确的杠上支片，讲解、示范看。读一读，记 撑动作要领。 “杠”上支撑动一记，想一想。 5．培养学生合作学作。 分组练习 习的能力。 5．明确要求，四 5．指导学生四人人一组交换反复 一组合作练习，练习。 两人握紧体操 棒，一人做杠上 6．引领学生更好的支撑动作，另一 掌握动作。 人在前面做保6．认真看同伴表 7．巩固提高，关注护。 演，自我对照。 分组练习
差异。 8．通过小组集体展示，体验合作成功的愉悦。 6．请做得好的同7．四人一组反复学演示动作。 7．指导学生继续学习，关注个体差异。 8．比一比，看谁撑得稳。 3＇ 30 〃 练习单杠支撑动 作。 分组展示 8．小组合作，展示本领。 轿1．通过观察、听讲1．教师讲解游戏1．仔细听、认真练习队形 解了解正确的游戏做法及要求，提看，明白游戏做场地： 方法。 示注意安全，并法。 请学生配合示 2．培养合作学习、范。 2．四人一组，合共同协作的能力。 2．组织学生尝试作尝试练习。 3．通过比赛，激发练习。 学生获胜欲望。 3．小组合作，积4．进行渗透教育。 3．组织游戏比极参与比赛。 赛，引导学生积 极参与。 4．参与评议。 4．小结游戏。 练习密度 约35%左右 平均心率 约120次/分左右 预 计 效 果 生理 指标 ， 器材： 1．体操棒42根 2．简易“单杠”1副 3．自制挂图2张 4．组长标志10个 5．松紧圈10个 6．标志带4条 7．标志点若干个 8．录音机1只 9．磁带3盒
人教版五年级体育下册《操类运动 6.低单杠 1.单挂膝悬垂摆动》公开课教案_1
