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课题 年 级 撰写人 校园艺术节-信息窗1分数的意义 五年级 册数 袭庆 教材 版本 青岛版 10 页码 9-11 教学目标: 1、在说一说、分一分、画一画等活动中体会单位“1”的含义，理解分数的意义，学会用分数描述生活中的事情。 2、在具体的生活情境中感悟“把一个整体平均分成若干份，这样的一份或几份可以用分数表示”这一过程，培养学生动手操作能力和抽象概括能力。 3、在学习活动中感受数学与生活的密切联系，体验数学的价值，获得成功、兴趣、愉悦的情感体验，激发学生对数学的兴趣。 教学重点难点: 1、理解分数的意义 2、理解把许多物体组成的一个整体看作单位“1”。 课前准备：教学情境图和课件。 课时安排：第1课时 教学过程： 教学过程： 一、回顾旧知，导入新课。 出示课件 二、合作探索（1）每人分得红色橡皮泥的几分之几？ 把一块橡皮泥平均分成4份， 1份是它的 。（2）每人分得这些黑1色橡皮泥的几分之几？ 41把四块黑橡皮泥看作一个整体， 平均分成4份， 1块占这41样的 1份，是整体的 4 。（3） 思考：橡皮泥大小不同，为什么都可以用 表示？ 1想一想：2份是这个整体的几分之几？3份呢？4份呢？（4）4 教学随记 __________________________________________________
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把4张黄色纸平均分给2人，每人分得这些纸的几分之几？ 把6张绿纸平均分给3人怎么表示呢？ 每份都是2张，为什么一个用 表示，另一个用表示三、试一试 四、自主练习 教学反思：
课题 校园艺术节-信息窗1分数的意义 教材 版本 青岛版 __________________________________________________
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年 级 五年级 册数 10 页码 11-13 撰写人 袭庆 教学目标: 1 .认识真分数和假分数，知道带分数是一部分假分数的另一种书写形式，能把假分数化成带分数或整数。 2.培养学生的逻辑推理能力。 3.渗透辩证思想，激发学生学习兴趣。 重点：1、认识真分数和假分数； 2、知道带分数是一部分假分数的另一种书写形式； 难点：能把假分数化成带分数或整数。 课前准备：课件 课时安排：第2课时 教学过程： 一、创设情境，提供素材。 出示课件课本11页涂一涂 二、分析素材，理解概念。 1. 真分数和假分数的意义。 师：通过涂色，你有什么发现？ 生：我发现有的分数分子小于分母，有的分数分子大于或等于分母 师：数学上把符合分数分子小于分母这类特征的分数叫真分数；把符合分数分子大于或等于分母特征的分数叫做假分数。 师：你能举出真分数和假分数的例子吗？ 2.练一练：下面分数哪些是真分数？哪些是假分数？为什么？ 13 873466316教学随记 3.把假分数化成整数或带分数。 __________________________________________________
五年级数学下册第二单元备课
