教师如何进行试卷分析
期终考试即将开始了，仅就试卷分析问题谈谈自己的 意见，供参考。
试卷分析是每次考试结束以后教师试卷结构、学生考 试状况的一种综合分析，是一种客观的教学反思行为。其 中包括对教师前一阶段教的情况的反思，对学生前一阶段 学的情况的反思，对本次考试的反思，同时也是对教师命 题水平的反思。教师通过对试题的知识覆盖、难度、题量 等特点的横向、纵向比较，及时发现试卷是否符合课程标 准规定，是否反映本学科特点及知识点的内在联系，是否 符合学生的实际水平，对试卷编制的合理性，客观性做出 正确的描述与判断。试卷分析不仅可以对试卷和考试做出 恰当的评价，提高教师制卷水平，也有助于充分获得考试 提供的教学反馈信息，为改进教学提供依据。
试卷分析一般要做到这样几个结合：一是教师分析与 学生分析相结合。不仅教师要分析，学生也要进行试卷分 析。二是“横向比较”与“纵向比较”相结合。同级部的 比较，与兄弟学校比较，与以往考试的比较。三是定性分 析与定量分析相结合。例如，既要计算出每道题的得失分
率，也要分析得失分的原因。
一份完整的试卷分析报告应该由这样几个部分组成， 即试卷评价，成绩统计及分析，存在的主要问题，今后的 教学改进措施等。
一、试卷评价
试卷评价也称命题评价。
1、 试卷有多少大类题型，各种题型所占分值比重是多 少，
哪些内容为考察的重点，所占分值较大？
2、 命题覆盖范围分析。各种题型在教材中的章节分布, 是否
覆盖所有章节？有哪些章节中的内容在试卷中所占比 例较大？考试内容是否超出课程标准范围，与课程标准的 要求是否一致。基础知识题与基本技能题的考察是否都能 够兼顾到？
3、 题量大小与难易程度分析。学生在规定时间内试卷 完成
度是多少？是否都能在规定的时间内完成试卷内容。 试卷中基本题、有一定难度题、拔高题所占比重是否合理,
有无偏题、怪题等。
二、成绩统计及分析
成绩统计主要包括以下几个方面：
1、 一分三率统计
一分即平均分，班级平均分是多少？
三率即及格率、优分率、低分率，三率计算分别是及 格人数、优分率、低分人数除以班级人数乘以100%。
2、 分数段统计
最高分、最低分各是多少？各个分数段有多少人？
3、 各题的得失分及在学生成绩中的体现。
每道题的得失分是多少或者说正确率是多少？各个分 数段中
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