第三单元 抓住细节
教学过程 导入新课
米开朗琪罗是世界上杰出的艺术大师，据说他无论雕刻还是绘画，速度都很慢，总是花许多时间，在那里沉思、推敲、琢磨，力求完美。有一次，友人拜访米开朗琪罗，见他正为一尊 雕像做最后的修饰，过了一些日子，友人再来拜访，看见他还在修饰那尊雕像，友人责备地说：“我看你的工作一点都没有进展，你的动作太慢了”米开朗琪罗说：我花许多的时间在整修雕像，例如让他的眼睛更有神，肤色更亮丽，某部分肌肉更有活力、、、、，友人说“这些多是一些小细节啊”。米开朗琪罗说：“不错，这些都是一些小细节，不过把所有的小细节都处理妥当，雕像就变得完美了”。这个故事给我们的启示：任何完美都是细节上完美组合而成的。
画画需要雕琢细节，作文同样需要描写细节。细节描写是对人物、景物、实践等表现对象的细微刻画，往往能起到以小见大、画龙点睛的作用。比如《阿长与<山海经>》中，阿长把“山海经”叫作“三哼经”，就是这样一个没有什么文化的保姆，却惦念着“我”喜欢的书，细节虽小，却给读者留下深刻的印象。今天，我们就一起老学习怎么样抓住细节进行写作。 文题展示
一 读一读前两个单元写的作文，看看是否做到了抓住细节进行描写。根据下面的提示，做出修改。
二 我们的记忆中总会有许多难忘的时刻。所谓难忘，可能是惊喜、兴奋、有趣，也可能是惭愧、尴尬，甚至是难堪。回忆一个自己难忘的时刻，并以《 的那一刻》为题，写一篇作文。不少于500字。
三 照片记录了生活的瞬间，也记载了生命中的故事。从家里找一张你喜欢的照片，以《照片里的故事》为题，写一篇作文。不少于500字。 写作指导
一 先通读作文，然后思考哪些地方应该运用细节描写。修改时，注意写一些能表现人物的外貌、语言、动作或心理特点的细节，并且要带上自己的情感。比如赞赏或厌烦某个人，可以再用词或者语气上有所体现，也可以直接写自己的评价。最后还要将修改后的作文和原作文对比着读一下，体会修改后的优点。
二 1.这是一个半命题作文，写作时首先要在横线上填入词语，补足文题。
2.根据文意，这一词语应指发生在短暂时间内的令你难忘的事情，比如“走向领奖台”“冲过终点线”等等。补题时要用心、用智，通过补题，力求将写作引向自己熟悉的生活。
3.写作过程中，要注意回忆那一刻是一种怎样的时刻，具有怎样的场面或细节，再现当时的情景要尽量写得具体、细腻，还要写出当时的心理活动。
三 1.这是一个命题作文。写作前首先要确定这是一张怎样的照片，照片记载了怎样的故事。
2.在写作过程中，要再现这张照片的来历，特别是定格的那一刻，具体有怎样的场面或细节，应写得具体、生动。
3.另外，写作时要带着自己的感情。提示语中提示“你喜欢”，写作时要紧扣“喜欢”这一情感基调，写出照片让你喜欢的原因和感受。 范文示例 【范文一】
原作：
“这不是垃圾书……”我开始辩解，可是妈妈一扬手，把书一页一页地撕掉。我上前去阻拦，妈妈走到客厅接着撕。我火了，上前推了妈妈一下，还说了一些难听的话。我的行为让妈妈很生气，妈妈扬起手来，打了我一耳光，然后转身走回了后屋。我站在原地不动，眼睛里流出了泪水。我不知道该怎样让妈妈原谅我，不再生气，只能含着泪回到房间，继续写作业。
修改后：
“这不是垃圾书……”我开始辩解，可是没用的，妈妈一扬手，把书一页一页地撕掉。 我上前去阻拦，妈妈转身走到客厅接着撕。等撕到最后一页时，我火了，上前推了她一下。只见妈妈踉跄了两下，差点没摔倒。这时的我几乎快疯了，嘴里的话就像子弹一下往外射。我的行为彻底激怒了妈妈，随后，一记响亮的耳光清脆地响起。麻木的我只是睁大眼睛，惊异地看着妈妈。
她转身就走，就好像不愿再看到我似的。“咣”的一声从后屋传来，那是妈妈因为愤怒而使劲关门发出的声音。我还在原地一动不动的，呆呆地站着。眼睛里流出了泪水，滴在心上，好疼！我不知道该怎样让妈妈原谅自己，又该怎样抚慰妈妈失望的心。我真的不知道，所以只能含着眼泪，继续写作业。
名师点评：升格之后的作文，细节更加细腻。“我”的动作、语言和心理都描写得非常细腻，还有妈妈的动作、神态都跃然纸上，让读者如身临其境一般，这些细节将关怀、管教、期待和悔恨交织在一起，淋漓尽致地揭示了爱的内涵。 【范文二】
拉起窗帘的那一刻 岁月的山恋，因为包容了太多生命的尘埃，所以选择沉默在自己深沉的苍翠里；时光的江河，因为流淌着无数灵魂的悲喜，所以庄重而坦荡地以故事为源头，一路奔腾，来到你我脚下。那一刻，①我涉江而过，在江畔，在屋里，目送夕阳西下。 拉起窗帘的那一刻，我惊呆了。这是怎样一片生动可爱的天空啊！像极了孩童的脸，纯净，光洁，折射出一种温和的光芒。忽然，天空被北风吹皱了。云朵像随手撕下来的棉花，丝丝缕缕漫不经心地挽在一起，仿佛在睡午觉，轻盈地躺在天空的一个小角上，像极②了让人疼爱的婴儿。我甚至能感觉到那些和煦的风慵懒却怜爱的眼神，它们温柔地梳理云朵散乱的头发，也来抚摸我的脸颊。于是，云朵像被女巫的扫帚掠过一般，轻轻飘动起来，而我的脸也泛出淡③淡的红色来。 有多久不曾仰望过如此美丽的天空了呢？又有多久不再重温童年的天真了呢？那个时常在课堂上偷空眺望远山，总是盯着一朵云、几只鸟出神，心里溢满快乐和向往的女孩，终于要走进成人的队伍里，缄口不言了吗？接下来的旅程，我要面对的，只是自己这一颗④粗糙、干涩的心，抚平岁月之刀一点点刻出的难以愈合的伤痕。 站在成长的岔道口，昨天和今天行走在相反的路上，一个悄然回归起点，一个在惆怅和疑惑中叹息着、好奇地前行。 拿着自己小时候的照片，我不禁感叹，那无邪纯真的目光，从什么时候起，变得漠然呆滞了。美丽年华，我竟然没有珍惜。是因为太幸福、太满足了吧？终于，空留了一地落花，我俯身拾起的刹⑤那，看到来时的路，泪流满面。 谁在期盼一棵没有年轮的树？谁在呼唤永不逝去的春光？都是美点聚焦 ①用排比句开篇，句式整齐，增强文章气势。 ②运用几个比喻句，写出了环境的优美，烘托人物心情，也推动了情节的发展。 ③拟人手法的运用赋予了云朵以人的思维，真实形象，增强了文章的感染力。 ④对过去生活的回忆，加入联想和想象，增强了文章的感染力。 ⑤感悟生活，反思以往，用更好的心态面对未来。
徒劳吧！没什么能够超越时间的追赶。穿梭在回忆的碎片里，我们⑥延续着所有的爱，幸福依然会如生命般珍贵、绵长。 那一刻，即使乌云掩日，大雨滂沱，我也喜欢。 ⑥用反问句强调情感，凸显主题。 名师点评：这是一篇语言生动，意境优美，意蕴深厚的佳作。小作者以“拉起窗帘”补题，展现自己对成长的感悟和认识，立意深远，别具匠心。在写法上，作者运用细节描绘拉起窗帘所见的天空，描写细腻传神，把天空描述得很有生气。再加上作品灵活自如地运用了各种修辞手法，作品读来余味无穷。 【范文三】
照片里的故事 我有许多照片，但我最喜欢的还是那张摆在我书桌上的照片。那是①我去年在朱家尖拍的。如果想知道这张照片的故事，就听我慢慢道来。 我们来到朱家尖海滩的那天正好是沙雕节。因此，我们一来到朱家尖就看见了各种各样的沙雕：有姿态迷人的美人鱼，有鱼跃而起的海豚，有庄重威严的大城堡，还有……我换上泳装，迫不及待地投向大海的怀抱，阵阵海风夹带着大海特有的清新和湿润迎面扑来，把旅途的疲劳全吹走了。我心想：啊！大海！我终于见到了你！正在我暗自高兴之际，突然，一个大浪打过来，海水涌到我的嘴里，咸得我眼泪都流出来了。唉！我还没游泳呢，就成了一只落汤鸡。真惨！在海中，我尽情地嬉戏着，享受着大海的温柔与粗②暴…… 开始涨潮了，我和姐姐来到金黄色的沙滩上，开始做大山洞沙雕。我们先堆了一座山，再挖了两个对应的洞，然后把它穿通，最后，在顶上插一片叶子，一个山洞沙雕就完成了。突然，爸爸说：“我们把小倪埋了怎么样？”我同意了，大家就挖了一个坑让我躺在里面，然后把我埋了，只剩下我的一颗小脑袋。那时候，我可爱③极了，妈妈趁我不注意，就把这场面拍了下来。 玩累了，我们坐在礁石上欣赏着大海。“哗！哗！”海浪拍打着礁石，溅起了几尺高的洁白晶莹的水花。海浪涌到岸边，轻轻地抚摸着细软的沙滩，又依恋不舍地退回，沙滩上留下了一条条④银边，使大海变得更加美丽迷人！ 虽然，这张照片现在已经有点皱了，但我仍然很喜欢它。⑤听我说了朱家尖海滩的风景，你是不是也很想去呀？ 美点聚焦 ①开门见山，直接抒发自己的感情。 ②语言风趣幽默，画面感非常强。 ③写出了照片的来历。 ④运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了海浪时起时落的动态感。 ⑤照应开头，首尾圆合。 名师点评：本文语言生动，结构严谨。全文围绕照片里的故事展开，再现了拍照时的场景，情感真实，中心明确，是一篇不错的习作。 技法攻略
细节就是细小的环节或情节。细节描写就是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面氛围等细微而又具体的典型情节加以细致生动的描写。没有细节就没有艺术。同样，没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性的形象。那么，在写作中如何运用细节描写呢？我们可以从以下几方面考虑： 一、找准典型。
一篇文章的细微之处有很多，不可能面面俱到，要对这些细微之处进行筛选，原则只有一个，那就是对表达中心最有帮助的材料。细节描写在文章中不是越多越好，细节描写要能抓住典型细节，而应选择具有代表性、概括性、能反映深刻主题的事。这样才更具有广泛性，
有利于突出文章中心，从而给人留下更为深刻的印象。
如老王临死的前一天还拖着病体给杨绛一家送去鸡蛋和香油，这个细节最能体现老王知恩图报的品格，因此作者抓住这一典型细节进行了详细描写，从对话、神态、动作多方面进行描写，体现了老王善良的心、高尚的人格。 二、细致描摹。 1.锤炼词语。
通过一些精彩的动词、形容词等的筛选，精心锤炼词语，可以对所描述的内容进行准确生动的修饰和限制，同时以少胜多，一字传神。 如《老王》“开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”一句中用“镶嵌”一词强调了老王步履维艰、身体僵直的形态，这一词语使用十分传神，给人留下极其深刻的印象。 2.巧用修辞。
修辞是美化语言的重要途径，而且不同的修辞会带来不同的表达效果，使我们的文章文采斐然，产生丰富多姿的艺术魅力。恰当地运用比喻、拟人、夸张等修辞手法可以增强语言的生动性，变抽象为具体，变无形为有形，变平淡质朴为文采斐然。 3.运用五觉。
调动各种感官，借助肖像、动作、神态、语言各个方面的描写，用味觉、听觉、嗅觉、触觉、视觉这些入微的感觉，细腻描摹，写准写活人、景、物的形、声、态、味、质感等要素。写作时，可以从多种感官的感受来描写一种感觉或情感，形成立体全方位的感受。 三、抓住特点。
综合运用多种方法进行身临其境的细致描写，将细节生动具体地再现出来，使读者感同身受，深受感染。还可以在描写的基础上适当增加抒情、议论的句子，来揭示文章的主题。 人物的一个眼神、一丝笑意、说话时的习惯用语等，都可以是人物性格特点中有别于他人的地方，都能展示他此时此刻的心理。
24 河中石兽
教学准备 教学目标
【知识与技能】
理解实践出真知的道理。 【过程与方法】
1. 阅读课文，分清层次，概括大意，找出层次间的关系；理解文中三类人寻找石兽的相关语句；明白故事中蕴含的道理。（重点） 2.学习本文叙述和议论相结合的写作手法。（难点） 【情感、态度与价值观】
遇事不可随意主观臆断，应根据客观事实进行分析。 教学方法
自主、合作、探究的学习方式。 课前准备
师：准备多媒体课件、投影仪等。 生：预习课文，初步感知文章内容。 教学课时 二课时
教学过程
第一课时
导入新课
同学们，你们听说过“刻舟求剑”的故事吗？（楚国有个渡江的人，他的剑从船中掉到水里。他急忙在船边上用刀在掉下剑的地方做了记号，说：“这是我的剑掉下去的地方。”船到达目的地后停了下来，这个楚国人从他刻记号的地方跳到水里寻找剑。）同学们，这个楚国人按照这种方法能找到自己的剑吗？（不能！）他要怎样才能找到自己的剑呢？（马上从剑掉下去的地方跳到水里寻找。）那如果是一尊很大的石兽掉到水里，过了十多年后，我们应该去哪里寻找这尊石兽呢？（石兽掉下去的地方？下游？上游？）如果想知道正确的答案，就一起来认真学习《河中石兽》这篇文章吧！ 基础梳理 1.字词清单 （1）生字注音 圮（pǐ） 棹（zhào） 木杮（fèi） 铁钯(pá) 湮（yān） 啮（niè） 溯流（sù） ．．．．．．．臆断(yì) 欤（yú） ．．（2）古今异义 ①尔辈不能究物理（古义：事物的道理、规律。今义：物理学） ．．②阅十余岁[古义：经过，经历。今义：看(文字)] ．③求二石兽于水中（古义：寻找。今义：请求、要求、追求） ．④转转不已（古义：停止。今义：已经） ．（3）词类活用
棹数小舟[名词作动词，划（船）]
（4）一词多义
岂能为暴涨携之去（介词，表被动，被） ．①为 众服为确论（动词，认为是） ．
必于石下迎水处啮沙为坎穴（动词，成为） ． 闻之笑曰（代词，代顺流而下寻找石兽这件事） ．②之 岂能为暴涨携之去（代词，代石兽） ． 其反激之力（助词，的） ． 如是再啮（介词，像） ．
③如 如其言,果得于数里外（动词，按照） ．
2.作者简介
纪昀（1724—1805），字晓岚，又字春帆，号石云，直隶献县（今属河北）人，清代文学家、学者。其代表作有《阅微草堂笔记》等。他参与编纂的《四库全书》被称为文化史上的“万里长城”，对保存中国文化做出了很大贡献。 3.背景探寻
乾隆三十三年（1768年），纪昀因卷入盐政亏空案被发配新疆乌鲁木齐。他于沿途积极与当地人交流，搜集各种狐鬼神仙、因果报应、劝善惩恶等乡野怪谈，或奇闻逸事，写了不
(人教部编版)精品 【公开课教案】写作抓住细节 【公开课教案】新人教版 (2)
